《写喜爱的一种动物》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师作文部分教案
西师版四年级下册第三单元习作
写喜爱的一种动物
沙坪坝区红糟房小学 王 兰
教师简介：王兰，女，1979年10月出生，中共党员，小学语文一级教师，沙区第3届导师制学员，区语文骨干教师，区小语专委会理事，现任沙坪坝区红糟房小学教导主任曾荣获区“优秀教师”、区“优秀党员”等称号
该教师长期在教学一线工作，潜心于语文教学研究从教10年来，逐步形成了扎实、灵活、激情的教学风格，曾参与西师版同步课堂的录制，多次承担区研究课、交流课在区作文课竞赛活动中荣获特等奖有近20篇论文荣获国家、市、区级一、二、三等奖
一、教材分析
西师版四年级上、下册分别安排了一次写动物的习作，要求由“注意写清楚动物的生活习性、特点”到“观察你喜欢的一种动物，写出它的特点”四上第一次写动物时，孩子已学会将外形和习性写清楚而此次习作就在写具体、写出特点上下功夫我们借助本单元《飞檐走壁[注: 旧小说中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。]的虎将》一课学方法，看录像试方法，自主写作练方法从而达到：“能通过具体事例，表现动物的特点，表达对小动物的喜爱”的教学目标
二、教学目标
1、能通过具体事例，表现动物的特点，表达对小动物的喜爱
2、学习“慢镜头抓动作，看动作猜想法”的方法，将事例写具体
三、教学准备：
教师：教学课件
学生：学生观察自己喜欢的动物，并与它有良好的“交往”，了解它的习性、活动趣事等；摘抄有关动物描写的词句
四、教学过程：
课前游戏：
读口号，猜动画人物口号体现了它们的特点，所以能猜出每句口号是支持谁的
（一）激趣导入
孩子们，咱们每个人心中都有自己特别喜爱的动物！咱们可以举办一个“可爱宝贝”的竞选活动，比一比谁的动物宝贝最可爱！想一想，你准备带哪一只小动物来参赛呢？把它的名字，填在参赛证上，报名参加吧！嗯，大家都填好了
（二）拟定“竞选口号”（ 抓特点）
1、创编口号
既然是比赛，咱们还要给他们编一句竞选口号，比赛时我们好给他们加油
师：你想编一句什么口号呢？注意，希望一听你的口号，就能知道小动物的特点是什么同桌一起编一编吧！
全班交流竞选口号
（三）撰写“宝贝故事”
师：
小憨最大的特点是什么？你们看！（放录像）要想提升选手的竞争力，咱们就要把这件最能展现它特点的故事写下来—— “宝贝故事”让大家都知道它有多聪明可爱
1、范文探“病因”
出示文段：
别看他样子长得憨憨的，它可机灵着呢！一次，小憨看见邻居家的“大白狼”在楼道里吃肉条，就想去吃可“大白狼”的体形要比它大出好几倍，它不敢硬抢，就故意在肉条边装睡，偷走了肉条，看得我和邻居小胖哈哈大笑
读了这个故事，评委们会对小憨留下怎样的印象呢？
课件评定：
可爱指数★★☆☆☆
师：看来写的这故事没把小憨的聪明可爱展现充分大家提出修改建议
2、探寻具体描写的方法
（1）读文学方法
根据《飞檐走壁的虎将》片段，学习“慢镜头抓动作”的写作方法
（2）看录像用方法
①慢镜头，抓动作
a看录像，记录动作
我们试着用一用这个办法放慢镜头，仔细地观察小憨的动作，记录在“技能演练场”里（放录像，生记录）
b交流动词
②看动作，猜想法小憨真会动脑筋，孩子们，当你看着它的动作时，你们猜猜他似乎在想些什么呢？
3、撰写“宝贝故事”
（1）出示“写作提示”与“评价标准”
（2）选材孩子们，想一想哪件事最能展现你的“动物宝贝”的特点呢？和同桌说说你的想法
（3）学生撰写片段
4、讲评
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（1）自评请大家先用“●”点标出描写动物动作的词语；用“——”勾出猜测动物想法的语句然后对照评价标准，评一评你的故事能得几星
（2）全班交流
（四）连段成篇
咱们评选的准备工作完成了，你们这个单元的作文也快变出来了小动物这件有趣的故事，前面加上动物可爱的外表，再加个结尾怎么样，一篇作文完成了吧？有的同学不服气，觉得太短了是吧？（又增加了一个故事）老师用两件事情表现了小憨两个特点不过“慢镜头抓动作，看动作猜想法”这个把故事写具体，展现动物特点的方法是没变的
板书：
★★★★★
写一种喜爱的动物
★★★★
特点←事 看动作 猜想法 似乎在想……
★★★
慢镜头 抓动作 趴—翻—躺—扭—叼—跑
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