《济南的冬天》导学案
廉建军
学习目标
1． 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2． 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的写法。
3． 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
4． 培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
学习重点
品味课文的精美语言，尤其是拟人修辞手法的运用。
学法指津
宜采用多种形式反复阅读，认真思考，开展讨论，从而感受作者精美的语言艺术。
教学模式
诱导式: 提问—讨论—归纳—练习
学习过程
一、导入一种境界
（利用多媒体投示出课题及学习目标，背景选择白雪覆盖的小山，白雪映着红日，营造一个温暖响晴的冬天之景。）
老师导语：我们盼望万紫千红[注: 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。]的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，虽然寒风凛冽，但那树尖上顶着一朵白花的美丽也是非常令人神往[注: 使人很向往。]的！现在就让我们一同走进老舍先生笔下济南的冬天，去感受那无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，那里充满了温情。带着那份温情，请同学们听配乐朗诵，去感受那别样的情趣。 二、读出一份情感
1.朗读指导
2.学生朗读课文片断。
3.生分成两组比赛朗读
4.师生读自己最喜欢的语段
三、自读作者简介
四、检测预习
要求: 帮助有困难的学生 ，共同提高。
1．互批 2.交流疑惑
五．明确目标，指导方法，研读赏析。，
（一）.读目标，明重点，指学法，
1.学生读目标，明确重点。
2.学法指导: 理思路（跳读，抓住重点语句，边读边勾画）
语言赏析（抓住文中具体化，形象化的语言。抓住恰当运用修辞方法的句子）
3.讨论交流
4.成果展示
要求：a.声情并茂[注: 并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。]的朗读，赏析，作者感受。
b：力求全面，正确，深刻。
5.师小结：抓住景物特征，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。“以我观物，物皆着我之色彩”
六．学后记
找出阅读规律，总结学习方法
七．课堂练习
要求：独立自主[注: 多指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。]完成，疑难问题讨论交流完成。
八、进行写作尝试
1．分小组讲述自己家乡冬天的景象；
2．借鉴本文的写作方法，试着描写家乡最有特点的景物 ；
3．分小组互相评价，选择小组最优美的文章在全班交流。
四、扩大阅读视野
1． 课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品，摘抄下来。
2． 查阅描写冬景的文章，每人选择一篇下节课全班交流。