2009-2010第二学期语文组自主互动高效导学案
《第一次真好》第一课时
学习目标
1、通过有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
2、通过朗读课文，理解并掌握文章的重点词语。
预习导航
1熟读课文，并通过工具书，疏通文章重点字词，做到熟记并掌握。
2、通过相关资料，收集并掌握作者的相关情况。
3、理解文章的重点词语的含意，熟记并掌握。
预习检测：
1）给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
柚子树（ ）硕大（ ）shà时间（ ）zǐ妹（ ）
玲珑剔透[注: 形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。]（ ）（ ）（ ）fū小鸟（ ）雏形（ ）
2）联系上下文、解释下列句中加点的字词。
①低回：
②具体而微[注: 指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。]：
3）《第一次真好》的作者是 ，选自 。
合作探究
1、教师范读课文，学生注意文章所传达的感情、语气以及语调。
2、学生大声朗读课文，在朗读的过程中注意感情的投入。
3、以小组合作的方式来朗读课文。可以齐读、分读，也可以通过舞台剧的形式来加深对课文的理解。
4、小组展示。
拓展提升
通过朗读课文，思考并理解文章介绍了哪些第一次，对于这些第一次作者都有什么样的感受？
作业设置
完成《第一次真好》导学案。
2009-2010第二学期语文组自主互动高效导学案
第二课时（《第一次真好》）
学习目标：
1、默读课文，整体了解课文内容。
2、通过对文中事件的概括，了解详略得当的写法。
3、结合自身的经历，感悟并学会珍惜人生“第一次”的体验。
预习导航
默读课文，思考：
⑴、全文一共记叙了哪些“第一次”？
⑵、作者对“第一次”有怎样的感受？
预习检测
1、根据课文内容解释下列词语的含义
具体而微：
低回品味：
多姿多彩：
结实累累：
2、根据课文内容填空
在《第一次真好》中，作者介绍了自己第一次 、 、
、 、 、 、
、 、 ，给作者的印象是第一次不一定都愉快，但是 。
共同探究
自主学习
仔细读课文，并思考：
1、文中主要写了哪两件“第一次”，请简要概括。
2、“第一次真好”，好在哪里？
3、请试着找出全文的主旨句并谈谈你对它的理解。
小组合作
1、课文在安排材料上有什么特点？
2、作者为什么选取这两个“第一次”详写？
3、作者既然说“第一次真好”，为什么又说“第一次的经验不一定都愉快”，这不矛盾吗？
4、既然第一次真好，那么是不是所有的第一次都值得去尝试?试举例说明。
归纳提升
1、请讲述你生命中印象最深刻的“第一次”。
2、学完了本文，你一定有很多感触，思考一下：此刻，你最想尝试的“第一次”是什么？
课堂小结
生命属于人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为[注: 平平庸庸，无所作为。]而羞耻。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次，开拓暂新的生活领域，增加自己的人生阅历，使有限的生命变得更加多姿多彩。
作业设置
以“第一次真好”为题，写一下让你印象深刻的一个“第一次”