《晏子使楚》导学案
一、学习目标
1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。
2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
二、重点难点
1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。
2、难点：语言艺术特点。
三、导学过程
1、导入 ：
作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。
2、朗读课文
3、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容
（1）、补充解释
习辞：善于辞令 何以也：用什么办法 以：用
为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。”
何坐：犯什么罪 避席：离开坐席，表示郑重。
实：果实 熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑
反取病焉：反而自取其辱 左右：身边的臣子们
所以：表示“……的原因”。
（2）、逐步掌握文言文学习的规律。
实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新[注: 温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。]。
通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。 一词多义：之、使
古今异义词：何坐 坐盗 避席 其实（它的果实） 所以（……的原因）
倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）
参考译文
在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。”
晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己[注: 分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。]，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！”
四、 继续学习课文。
1、学生口头复述课文故事，师生共同评价。
2、分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。
明确：
从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严[注: 义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。]地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色[注: 黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。]。这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。
五、课堂检测
1．本文选自 ，这是一部 的著作。
2．注意下列加点字的读音：
缚一人（ ） 酒酣（ ） 诣王（ ） 曷为（ ）
3．解释下列句子中的词语：
⑴齐之习辞者（习辞： ） ⑵今方来，吾欲辱之（辱： ）
⑶吏二缚一人诣王（诣： ） ⑷齐人固善盗乎（固： ）
⑸圣人非所与熙也（熙： ）
4．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？
5．译句：（6分）
⑴今方来，吾欲辱之，何以也？
⑵齐人固善盗乎？
⑶得无楚之水土使民善盗耶？
6．解释下列的多义词：（6分）
⑴使：得一人之使（ ） 晏子将使楚（ ） 使民善盗耶（ ）
⑵以：何以也（ ） 以故东徙（ ） 我以日始出是去人近（ ）
⑶为：此不为远者小而近者大乎（ ） 生于淮北则为枳（ ）
7．结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）
8．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（ ）（2分）
经过三年的努力， 取得了优异的成绩。
a、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？ b．学习上的各种困难都被我们克服了，
c．把学习上的各种困难我们都克服了， d．我们克服了学习上的各种困难，
9．在“批评和自我批评是 方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（ ）（2分）
①
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提高思想 ②有效的 ③我党 ④改正错误
a．⑵⑶⑴⑷ b、⑶⑴⑷⑵ c．⑶⑵⑷⑴ d．⑶⑷⑴⑵
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