课 题
借书不还，天打雷劈
第 1 课时
教
学
目
标
1、了解作者并识记文中出现的生字词语。
2、诵读课文，掌握全文的内容及结构，理解文中语言表达的特点以及在表情达意上的作用。
3、了解过去文人不良的借书风气和扭曲的读书风气，树立良好的社会风气，提高自己的文化品位和思想道德修养。
学 生 学 习 活 动 设 计
课前准备活动
预习课文。
课
堂
学
习
活
动
一复习导入：
1、背诵前面的课文。
2介绍作者：柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文，后者成就更高，曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。
二、教师和学生一起来学习课文，
1、检查预习情况。
2、学生来读课文。
3、归纳课文大概和主旨。
文章的主旨是批判借书不还的恶习，对受损者极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽，导致“恶劣”的大都不是正常的道理，是一种歪理。我国相声艺术有言，“理而不歪，笑话不来”。正是因为歪理成串，歪理歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
课后实践活动
教 师 教 学 活 动 设 计
教
学
要
点
1、了解作者并识记文中出现的生字词语。
2、诵读课文，掌握全文的内容及结构，理解文中语言表达的特点以及在表情达意上的作用。
3、了解过去文人不良的借书风气和扭曲的读书风气，树立良好的社会风气，提高自己的文化品位和思想道德修养。
问
题
情
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景
设
计
理解句子：
偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。
呜啦，打火机不见啦不过略施小技，以示薄惩，以后如果胆敢再借书不还，恐怕床头那个钻戒也会不见啦。
上面摆着写满了英文的“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”，把人看得如醉如痴[注: 形容神态失常，失去自制。]。
板
书
设
计
借书不还，天打雷劈
提出问题 分析问题 解决问题
书香世家 盲目崇洋
变 观念上的变化
酒香世家 原因：思想道德低劣 组织借书必还大联盟
借书不还 措施：磨刀阻吓法 摇尾乞怜[注: 狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。]发
作
业
设
计
1、继续读课文。
2、完成配套练习。
教
学
反
思
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