课 题
论读书
第 1 课时
教
学
目
标
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2、自主、合作、探究中理解本文的读书观。
3、积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。
4、体会文中出现的名言警句。体会本文语言的精炼及作用。
5、体会比喻论证、对比论证等的作用。
学 生 学 习 活 动 设 计
课前准备活动
1、预习课文。
2、收集作者的资料，准备上课交流。
课
堂
学
习
活
动
一、教师谈话导入：
1、本文是培根的一篇著名的随笔。围绕读书，论述了知识的价值，求知的目的，读书的态度、方法等内容。论述的范围相当广泛，同时运用了比喻论证、对比论证等论证方法，观点精辟，见解深刻。
“行万里路，读万卷书”。十年寒窗[注: 形容长年刻苦读书。]，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？学生各抒己见[注: 抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。]，发表看法。
2、培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。学生回答出培根的相关情况。
3、明确学习目标
二、学习课文：
1、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？
2、文章怎样分为三个层次进行论述的？
3、体会句子含义及作用。
三、品味欣赏。
课后实践活动
教 师 教 学 活 动 设 计
教
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学
要
点
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2、自主、合作、探究中理解本文的读书观。
3、积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。
问
题
情
景
设
计
1、对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？你最喜欢文中哪一句读书名言？请任选论点，配上适当论据，写成一篇100多字的小议论文。
2、你能说出你搜集到的关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？
腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。
板
书
设
计
论读书
培根
读书的目的
读书的方法 对比论证
读书的作用 比喻论证
作
业
设
计
1、完成课后练习。
2、完成配套练习。
教
学
反
思
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