课 题
钱塘江的夜潮——钟敬文
第 1 课时
教
学
目
标
1、了解钱塘江潮的有关知识。学习文中引用古文、神话、传说等。
2、讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用
3、理解作者对钱塘江潮的真实感受。
学 生 学 习 活 动 设 计
课前准备活动
预习课文，资料准备。
课
堂
学
习
活
动
一、导入新课：
《钱塘江的夜潮》告诉我们文章描绘的是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。
二、作者及作品简介：
钟敬文，生于
三、提起钱塘江潮，不由想起古文、神话、传说中对它的描绘
1、 学习周密的《武林旧事》中对钱塘江潮的描绘
齐读讨论疏通大意
讲解这段引文，对潮水从形、色、声、势四个方面正面描绘，突出钱塘江潮在人们心中的地位。
2、 学习高濂的《四时幽赏录》中对钱塘江潮的描绘
齐读讨论疏通大意
讲解这段引文，描绘了夜里涨潮的壮阔景象，吸引我决定去看夜潮。
3、为什么钱塘潮会特别汹涌、巨大呢？
学生讨论，教师介绍。
课后实践活动
教 师 教 学 活 动 设 计
教
学
要
点
1、了解钱塘江潮
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的有关知识。学习文中引用古文、神话、传说等。
2、讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用。
3、理解作者对钱塘江潮的真实感受。
问
题
情
景
设
计
1、、 找出作者看到的夜潮，作者看到夜潮以后心情怎样？
明确：齐读作者看到的夜潮，体会作者看到夜潮以后失望的心情
2、 作者看了夜潮以后为什么会产生失望的心情？
作者广东海丰人，看惯大海的惊涛骇浪[注: 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。]，钱塘江潮算得了什么，这是作者的真实感受，所以写作独辟蹊径[注: 自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。]。
3、文章开头为何一再引经据典[注: 引用经典书籍作为论证的依据。]渲染钱塘江潮的盛况？
引起作者看夜潮，造成悬念，与下文形成鲜明对比，增强表达效果。
板
书
设
计
我决定观看夜潮
钱塘江夜潮 看夜潮经过及所看到得夜潮
看了夜潮之后的失望心情。
作
业
设
计
1、讨论完成课后练习题目。
2、完成配套练习。
教
学
反
思
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