设计者姓名
王敏艳
单位
23中学
日期
2008．9．7
课题
29课
课型
自读课
课时安排
知识与
技能
摘抄优美词语，积累语言。 有感情地朗读课文。 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 学习欣赏文章美。
过程与
方法
朗读课文。 多角度理解文章主旨，
情感态度与价值观
培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
多角度理解文章主旨。
教法与学法
自主合作探究
步骤
教 师 活 动
改进建议
一、
创设
情境
导入
新课
同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，结识的新朋友——盲孩子和他的影子。
检测预习：读一读
二、
尝试
探究
解决
问题
整体感知故事情节
a．课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
b．归纳一下本文的情节发展步骤。
探究研读，理解文章主旨，欣赏文章美。
组织学生讨论，欣赏文章美感。
学生自由读课文，并思考问题，
二、
尝试
探究
解决
问题
a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。
b．美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。
引导学生多角度地理解文章主题。
可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。
关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好
三、
课堂
练习
巩固
新知
美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。
一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐《爱的奉献》。
四、
课堂
小结
布置
作业
本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。同时也告诉我们要关爱弱者，只有爱生活才会更美好。
你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。
板书
设计
盲孩子和他的影子
影子
萤火虫
教学
反思