《三峡》导学案
设计者：时进菊
班级 姓名 小组
大自然是一个能工巧匠[注: 指工艺技术高明的人。]，它真称得上是鬼斧神工[注: 象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。]，造就了无处或秀丽或壮观的美景。
学习目标
1、能节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能背诵课文。
2、学习积累重点词语，品味文章的语言。
课前自主
一、 牵手字典，一扫障碍（请牢记，要检测）
1、会读会写下列生字
阙﹙﹚处 曦（ ）月 襄（ ）陵 沿溯（ ） 御 （ ）风 素湍 （ ）怪柏 （ ） 飞漱 （ ） 属（ ）引
2、你在读课文中，还有哪些不理解的词语，自查字典解决。
二、了解作者，丰富知识
了解作者及三峡
郦道元：字善长，北魏人，中国古代杰出的地理学家。本文选自《水经注》，它是有文学价值的地理巨著。
三峡指长江上游的瞿塘峡 、巫峡和西陵峡 。
课堂自主
1、朗读品味，整体感知
用你喜欢的方式大声朗读课文，注意字音、停顿、同时感知课文大意。
要求：1、读准字音，注意节奏与停顿。2、读出感情
2、精读品析，深入探究：
思考问题：
a、作者写了三峡的哪些自然景物？
b、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？
c、课文表现了作者怎样的思想感情
合作交流
互助合作，交流疑难
小组内互相，梳理疑难，组内交流
拓展延伸
比较阅读，赏析品味
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。早发白帝城
课后作业
1、积累重点词语，背诵并默写课文。
2、搜集关于长江和三峡的诗文