2009——2010学年第二学期初二语文组“自主互动高效”教学案
《记承天寺夜游》新授课导学案
主备人：王丽萍
学习目标：
1、反复朗读，掌握重点词、句。
2、了解本文的写作背景。
3、背诵课文，欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；
学习重点：学习目标1、3
学习难点：学习目标3
课时安排：1课时
学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升
导语：这节课，我们学习苏轼的《记承天寺夜游》。
一、预习导航：
1、 生字关
遂（ ）寝（ ） 荇（ ） 竹柏（ ）
2、 朗读课文并填空
《记承天寺夜游》是（ ）的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了（ ），写于作者被贬（ ）地名期间。
3、资料链接：
作者简介：
苏轼四川眉山人，生于宋仁宗景佑三年（公元1037年），字子赡、号
写作背景
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是历史上有名的“乌台诗案”，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，实际如同流放。与他同病相连的张怀民住在承天寺！
二、学习课文：
朗读课文，思考以下问题
（一）、 学生多种形式自由朗读课文。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情 )
（二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成）
1、解释加点的词语
（1） 欣然起行
（2）遂至承天寺
（3）但少闲人如吾两人者耳 ： 闲人的古今意义
（4）相与步于中庭
（5）盖 竹柏影也
2、翻译句子 （回忆以前所学的添字法、换字法等翻译规律）
（1）月色入户，欣然起行：
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：
（三）、再读课文,自主学习
1、从原文中找出“记”的要素:时间( ),地点( ), 人物( ),起因( )。
2、本文共分为三层:
第一层,记事,交代了( )。
第二层,写景,写了( )的景色。
第三层,抒情,抒发了( )的感情。
3、指导背诵，并抽背。
（四）、问题探究 （小组研讨）
1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?
2.作者是如何描写月色的?(抓关键词,品修辞)
3.月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(品意境)
4.文中哪些句子表达了作者的情感?
5.文章结尾句流露出作者怎样的情感?
三、课堂检测
1、 解释词语
欣然： 念： 空明 ： 但： 闲人：
2、翻译句子
念无与为乐者
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、填空
正面写月的句子（ ），侧面写月的句子（ ）
四、拓展迁移
再读课文,试找出表现作者与张怀民友情的句子，并说说理由。
五、作业
做《伴你学》