八年级上学期入学教育

一、 入境生趣
    初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻——因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就[注: 蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。]几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍[注: 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。]地去达成。

二、 师生交流，了解学情。

1、 师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。
        哪些同学对语文学习兴趣浓厚？说说你感兴趣的方面。
        哪些同学觉得自己学习语文比较吃力？在哪些方面不够得心应手[注: 得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。]？

2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：阅读（现代文、文言文）写作

3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：

（一）广泛而大量的阅读。
（二）有所取舍的精读。
（三）美文、诗词的背诵。
（四）定期整理读书笔记、摘抄。
（五）通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。
（六）与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。
三．指导学习习惯的养成，点难拨疑：
（一）预习：（通读全文后）
1、读题注：有助于了解作品的时代背景、作家生平，从而更好地理解文本。
2、解决生字词：借助书下注释以及工具书，为理解课文扫清障碍。
3、结合课后习题思考课文，为课堂学习奠定基础。
（二）课前准备：
1、提前两分钟回座位。
2、准备好课本、笔记本。
（三）课堂学习：
1、潜心阅读，感知文本。
2、踊跃发言，探究文本。
3、合作交流。（切忌一窝蜂[注: 一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。]，有秩序、有目的，学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）
4、记好笔记：记录要点，写字工整。
（四）课后复习：
大声地朗读，有感情地朗读，培养语感。
（五）有关作文课
1、聆听写前指导，开拓思维，寻找写作突破。
2、列好提纲，胸有成竹[注: 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]。
3、写后修改，精益求精[注: 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。]。
4、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，发扬优点。
（六）有关文言文、古诗词的学习
1、强调预习和自学（充分熟读）
2、利用工具书解决字词。
3、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。
4、学会结合题注、相关历史查找资料，深入理解。
小结：多阅读、多思考、多提问、多动笔，提高课堂学习效率。

   四．总结反思：

    你在语文学习中有哪些困难？希望得到哪些方面的帮助？你在语文学习中有哪些优势？能为同学提供哪些方面的帮助？交流合作，组成学习互助小组，共同进步！
  五.引导实践

    除了目标、计划的制定和实施，还希望同学们面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打[注: 比喻险恶的遭遇或严峻的考验。]。在哪里摔倒了就立刻从哪里站起来，“人不可能踏进同一条河流”，有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
    我希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的彼岸。