教学目标：
1、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
教学过程：
一、导入新课
1、师出示：好读书时不好读书
生试读。（两种读法、两种意义）
真可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”呀，为了不再重复“书到用时方恨少”的遗憾、悔恨、叹息，今天我们一起走进于漪老师的《往事依依》。
2、释题：
依依，萦绕胸怀，十分留恋。
给“往事”赋予了感情。
3、简介作者：
于漪，江苏镇江人，1929年生，1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，著名语文特级教师。她是一个曾经的偶像。1980年代，于漪老师的公开课〈海燕〉在电视里直播时，大上海可以说是万人空巷[注: 空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。]，人们纷纷守在电视机前争睹她上课时的风采。于漪与其说是一位语文老师，不如说是一位挺立在语文教育风口浪尖[注: 比喻激烈、尖锐的社会斗争前哨。]上的“弄潮儿”。
4、写作背景：
应河南〈中学生阅读〉编辑部（初中版）一再邀请，她撰写了《往事依依》一文。
二、展示学习成果
1、关键词、重点句及其作用：
2、妙佳句的赏析：
三、学生质疑、师生共同释疑：
四、理清课文思路
总---分---总
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