《都市精灵》教案
wangxiuzhang
教学目标：
1、指导学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系。
2、引导学生学习生动的描写和精辟的议论。
3、更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识。
教学重点：
1、生动的描写和精辟的议论
2、树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识
教学难点：
叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。
教学方法：
1、多层次、多角度的反复朗读；
2、讨论、辩论中师生、生生互动
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
（播放flash动画《一个真实的故事》）
二、初读课文，整体感知
1、大家知道“精灵”的本意是什么吗？在课文中又指什么呢?
2、看到课文标题你最想知道什么？
3、下面就请同学们带着这些问题自由朗读课文，思考：
①课文写了哪些“都市”的哪些“精灵”？②课文表达了作者怎样的观点和愿望？
（师出示投影，生自由阅读课文。）
4、通常情况下，我们衡量一个城市优劣的标准是什么？可是课文提出了一个新颖的标准，这个标准是什么？用来衡量什么呢？
三、品味语言，感受情感
1、作者对都市精灵的喜爱之情、作者表达的观点和愿望渗透在课文中的每一个句子里。请同学们找出能够表现这种观点和感情的句子，读一读，品一品。（生自主品读，先小组探讨，再班级交流。）（师出示投影，生自由阅读课文。）
2、学生展示一下学习成果。
3、师小结：如果说昆明红嘴鸥的归来还有一些气候、地理环境的因素，那么上海人爱护鸽子则完全是自觉的行为，而旧金山的精灵们比咱们中国昆明、上海的在种类和数量上多得多。这是把北京城和国内外其他城市比。作者就是运用这些对比和形象传神的语言向北京、向都市、向人类发出与自然和谐相处的呼唤，其言动人，其情感人。可是究竟这些都市精灵会给我们的城市带来哪些好处呢？（ 师投影小结）
师：是呀！都市拥有了可爱的精灵就等于拥有了幸福和谐的生活。
（板书：都市＋精灵＝和谐。）
四、探究学习，增强意识
但是令人心痛的是，都市中的精灵们越来越少，有的甚至濒临灭绝，为什么会这样？请同学们欣赏环保宣传片《我是一只小小鸟》，思考下列问题：
1、 短片中快乐的小鸟为什么要流泪？
（投影小结）
2、 你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
（投影小结）
当所有动物远离了人类，告别了人类，作为生物链一环的人类，也会像多米诺骨牌一样轰然倒下。（板书：都市－精灵＝……）
面对这两种选择，请同学们大声地告诉我，你会选择哪一种？
那么，我们该怎样做才能让我们的都市拥有更多的精灵？
原来有这么多有效的方法。现在给大家一个机会，把你的建议写下来，寄给市长信箱吧！
（出示投影）
五、激情小结，升华情感
最后，我们一起欣赏一组人和动物和谐相处的图片，在这优美的意境中结束今天的学习。
（课件展示图片，师生共同欣赏。）
1、要点：①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我”儿子逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 2、充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视） 3、急切地盼望鸟儿回来。 4、要点：①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；②更突出我一种失落的心情。 5、呼唤人世间的温情和关爱。