教学重点
1．梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题
2．品味人物对话，揣摩农民群像的塑造手法及其效果
教学步骤
一、从人文关怀的角度导入新课
1．我们刚刚为“在烈日和暴雨下”苦苦挣扎的城市人力车工人祥子的不幸命运而感叹不已，耳边又传来了江南农村“旧毡帽朋友们”，在帝国主义和封建主义的压迫下发出的叹息、无奈与愤懑。现在让我们共同来关注一下他们的命运，触摸一下人们颤动的心脏，听一听他们的呐喊吧！
2．作者简介：
叶圣陶：现代著名作家，儿童文学家，教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会，并在《小说月刊》和《文学旬刊》上发表作品。1922年出版第一部短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。他被称为现代童话创作的拓荒者。其代表作有长篇小说《倪焕之》，童话《古代英雄的石像》。
3．背景介绍：
小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
二、整体感知，把握课文。
1．用自己喜欢的方式阅读课文，学生复述故事。
2．划分段落，引发争论。让学生懂得划分段落要抓住文章的脉络做具体分析。
第一部分（1——70）江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。
第一层：贱价粜米
第二层：街头购物
第三层：船上议论
第二部分（71）同样的故事在以后还会到处发生，揭示故事的普遍性。
三、引导学生品味、感悟、欣赏
1．重点分析万盛米行粜米场面：抓住人物语言、动作、神态、心理
喜悦 ————————颓丧 对比
2．街头购物：旧毡帽朋友们精打细算[注: 打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。]后才决定要买的生活必需品，然而这点可怜的生活要求也成为泡影。（“只好少买一点”——“不要买吧”——“不敢问一声价”）
街上热闹的购物场面，反衬出他们内心的悲苦。
3．船上议论：抗租——抗债——抢米，对话中袒露出埋藏心中的仇恨，生动反映了他们逐步萌发的反抗意识。
4．读出故事背后的寓意。这寓意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。“多收了三五斗” 本来是好事，好事为什么会变成了坏事，农民为何遭遇到如此的不幸，其背后隐藏着的究竟是什么问题。
原因：①洋米、洋面的大量倾销，逼迫农民非及早粜米不可；②遍布各地的“局子”，使得农民没有选择的余地；③生活所迫，向田主交纳地租要吃饭，要种地；④投机商“同行公议”，互相勾结竟相压价；⑤“路路断绝”，逃荒、打工都没有办法。
5．理解文章的结尾：强调这样的故事不只是在一处发生，而各地天天发生的，是不合理的制度造成的普遍现象。揭示了农民的悲惨的命运。
6．环境：①第一节，苏南小镇的风情，乡土气息十分浓厚。
②课文中的对话巧妙的交代了当时的社会环境，第12、16、57、58、61、67节。
四、作业
选择一个对话片段，或者由课文的某一个情节展开联想（如某一“旧毡帽”粜米回家后和家里人的对话），写一个课本剧，然后和同学一起表演。
五、板书
多收了三五斗
叶圣陶
贱价粜米
喜悦 ————————颓丧 对比
街头购物
对比 痛苦
“只好少买一点”——“不要买吧”——“不敢问一声价”
船上议论
抗租——抗债——抢米 仇恨 反抗意识