《索溪峪的“野”》学案设计
管头小学六年级 郑红梅
一、基础达标（同桌互查）
1、给下列加点的字选择正确的读音。
zǎi zài
①满载货物( ) 三年五载（ ） 记载（ ）
dū dōu
②都市（ ） 都是（ ） 首都（ ）
bó báo bò
③薄利（ ） 薄荷（ ） 薄皮（ ）
2、写出下列词语的近义词。
赋予 —（ ） 雕琢 —（ ）
万仞 —（ ） 绵亘 —（ ）
二、设问导读：
（一）整体感知（初读课文，感知索溪峪的“野”）
1、自读课文，注意读准字音，读通顺句子。
2、读了课文，索溪峪给你的总体印象是什么？
课文通过哪几方面的描述来写索溪峪的“野”？
（二）精读感悟：
1、选择其中一个部分，分组研读、讨论，体会作者是怎么描绘索溪峪的山、水、野物和游人“野”的？
2、赏析：（根据学生的交流进行）
3、赏析句子：“人们，在这山水中返璞归真了。”“返璞归真”是什么意思？想想“野”加引号的含义。
4、观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法？
三、巩固练习：
1、读记下列词语：
拔地而起 望而生畏[注: 畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。] 千锋万仞 绵亘蜿蜒
随心所欲[注: 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。] 不拘一格[注: 拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。] 婷婷玉立 年过花甲
2、找来填：
这篇课文用一个（ ）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）当然更是“野”性十足，（ ）也变得“野”了起来。最后总结出索溪峪的（ ）荡涤。
四、拓展延伸：（阅读文段，完成练习。）
大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑[注: 壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。]，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷（）有些地方则显得影影绰绰[注: 模模糊糊，不真切。]的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面（ ）汇成一片茫茫的海洋（ ）黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛（ ）有些地方云雾浮在上面（ ）挡住山峰的上半部分（ ）令你产生翠恋直插云霄的错觉（ ）这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。
1、在“（ ）”中加上恰当的标点符号。
2、联系上下文理解词语意思。
朦胧：
笼罩：
3、用波浪线画出文中的一处比喻句。
4、用“ ”画出文段的中心句。
5、用文中的词语说话。
有些地方……有些地方……有些地方……