《落花生》学案设计
      下善小学五年级语文    杜贵华

一、基础达标（自主完成，同桌互查。）
1、给下列加粗的字选择正确读音。
空地（kòng   kōng）    散开（sàn   sǎn）           便宜（yí    yi）
吩咐（fu      fú）          播种（zhǒng   zhòng）   买种（zhǒng   zhòng）
2、看拼音，写词语。
  zhà  yóu        fēn  fu     máo  ting    shí  liú     kě  guì     aì  mù
    (        )         (       )     （       )        (       )      (       )      (      )
3、选字、选词填空。
幕  慕   暮
夜（   ）降临    开（   ）     羡（   ）     爱（   ）
辟  避  劈  僻
躲（   ）    偏（   ）   开（   ）    （   ）柴
分辨   分辩
（1）花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（    ）出它有没有果实。
（2）小宁说：“花生的果实挂在枝上。”
小林（    ）道：“不对，花生的果实长在地里，所以叫落花生。”
二、设问导读。
（一）整体感知。
1、有感情的朗读课文，完成填空。
《落花生》一文依次写了（     ）、（     ）、（     ）、（      ）四件事，其中（                      ）是略写，（     ）是详写。
2、认真读第一自然段，理解从“居然”一词中，我们可以知道这次收获（           ），强调了大家收获后（        ）的心情。
请用“居然”一词说句话。（                                           ）
（二）精读感悟。
小组合作朗读课文第三部分。
1、讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处？（尝试列出最主要的词语）
2、父亲怎样议花生的？（找出重点段落读一读）你觉得哪些是重点词语，请写下来。？（                                               ）
3、花生的生长特点我们了解了，它的好处我们也记在了心里，花生虽然没有（      ）的外表，但它一样结果，而且将果实（          ），一点不张扬，不图虚名，（         ）。
4、父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？这种写作方法叫（      ），借（     ）喻（             ）。
5、父亲的话孩子们听懂了吗？你是从哪里看出来的？（同桌读一读）
6、你身边有没有这种不图虚名、默默奉献的人？请你和大家一起分享你的发现。
三、巩固练习。（自主完成练习）
1、《落花生》的作者是（    ）是现代（    ）（    ），本文的写作手法是（        ），作者以（     ）为笔名，原因是（                        ）。
2、填空，体会父亲话的含义。
a、花生的好处很多，有一样（     ）：它的果实（          ），不像桃子、石榴、苹果那样，把（       ）的果实（      ）挂在枝头上，使人一见就生（       ）。你们看它（      ）地长在地上，等到成熟了，也不能（     ）分辨出来他有没有果实，（     ）挖起来才知道。
这段话指出了花生（         ）、（       ）的特点。
b、所以你们要像花生，他虽然（       ），可是（      ）。
c、人要做（        ），不要做（           ），（                   ）。
读了以上三段话，你的收获是：（                                        ）。
3、我们周围有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。
“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（            ），但可贵的是（               ）。我们的（      ）不正像花生一样吗？他（她）（                                          ）。我赞美花生，我更要赞美（                           ）。
四、拓展延伸。
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试选一种事物写一写。