课 题
9 西风胡杨
教学目标
1、学习课文中的生字和新词
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段
3、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情
4、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注
教学重点
引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情
教学难点
理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注
教具准备
有关胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料
导 学 过 程
二 次 备 课
预习题纲
1、初读课文，根据工具书扫除阅读障碍
2、通过读课文，说说胡杨给你留下了什么印象
教学过程
第一课时
一、板书课题，导入新课
让学生观看胡杨的图片（录像），结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点
二、读课文，解决生字词
1、自由朗读课文，小组内交流课前对生字词的掌握情况 2、指名学生读生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导
三、初读课文，整体感知课文内容
学生默读课文，然后谈对胡杨的印象
四、精读课文，深入了解课文内容
（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习1、2、3、4自然段）
1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落
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2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么
（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木引导学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米）
（2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树
引导学生理解有关的数据（深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度）和词句：穿透去寻深深植根不怕……不怕……
（3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树
引导学生理解有关词语： 屏障 芸芸众生[注: 芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。] 句子：它们……让给……，让给……，让给……而将……留给……
（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树
引导学生理解有关句子： ①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽 ②它们生前……死后……
3、引导学生理解写法
（二）理解胡杨的过去和现在（学习5、6自然段）
1、指名朗读5、6自然段
2、胡杨的过去怎样？
3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候……
五、布置作业
第二课时
一、复习引入
1、胡杨是一种怎样的树？
2、现在的胡杨怎样？
二、继续精读课文，深入了解课文内容
（一）理解我的希望和信心（学习7、8自然段）
1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天）
2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励）
三、总结全文，体会写法
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四、拓展
小练笔：在生活中，你喜欢什么树，它给你留下了什么印象？它身上有什么精神值得你学习？试着写一写
板
书
设
计
教
学
反
思
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