作文训练——我的五样教学设计
一、 教学目标
1、 以学生在取舍“我的五样”过程中加强教程性、体验性教学，引导学生主动参与，亲身体验，独立思考，实现学习方式的变革。
2、 在学生的写作中激发学生体验情感对写文章的重要作用。
二、 教学设想
1、 通过课堂活动实现学生对写作活动的深刻体验
选择——放弃——感想
2、 尝试现代新型课堂教学——体验式教学，向新课标靠拢。
三、 教学重难点
学生在选择和放弃“我的五样”过程中，心灵受到震撼。
四、 教学方法
多媒体展示 师生互动 写作交流
五、 教学课时
一课时
六、 教学用具
白纸
七、教学过程
作文教学——生命中最宝贵的
一、 导入
今天这堂课我将与大家共同开展一项活动，或者把它说成一个游戏也不为过。我将邀请所有同学都参与到我们这个活动中来，参与我们活动的整个过程，感受活动本身带给我们每个人不同的体验，希望借此能留给我们大家更多的关于写作和生活的思考。
二、 请大家完成下面一个练习
1、 每人发一张16k白纸。
2、 请在这张白纸上写下“你生命中最宝贵的五样”。
提醒：这生命中最宝贵的五样，不必从逻辑上推敲是否成立，只需是你情感上的真爱即可。
（给活动者足够的时间让他们选择）
3、 请大家互相交换一下彼此的选择。
提醒：不要以自己的观点去衡量他人
4、 请五位同学起来读一下自己的选择，并请两位老师也起来读一下自己的选择。
5、 下面，请每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一项，只剩下四项。
提醒：不能只是在一旁做一个小记号，放弃就意味着彻底割舍。你必须要把它全部删除。
6、 请将剩下的四样当中，再划去一项，仅剩下三样。
7、 请将剩下的三样当中，再划去一项，仅剩两样。
8、 请将剩下的两样当中，再划去一项，仅剩一样。
9、 好了，我们现在只剩一项了，请就剩下的一项写自己此时最真实的想法。
提醒：给10分钟时间。
提醒：我们不做任何限定，你可以根据自己的感受写的多也可以，写的少也可以。
10、请五位同学读自己写下的文章。
三、请五位同学读自己写下的文章。
四、总结
文学即人学，许多古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]的文学名著，都是作家呕心沥血[注: 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。]，用生命来创作的，正是心血铸就了文学的辉煌。真正的文学作品，它的思想感情必是从生活——生命的深刻体验而得。我们这堂课就是希望对大家写作起一个抛砖引玉[注: 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。]的作用，希望大家在写作中能够有所体验，对写作的体验，对生活的体验，对人生的体验。
五、作文训练
请大家就自己生活中感受最深的事情写一篇文章。
要求：
1、 题目自拟，文体自选，立意自定。
2、 字数在800字左右。