课题：作文·学会辩证分析 课时：2
分析及反思
教学目标
1、让学生了解思维对于写作的意义，学习运用辩证思维分析问题，完成写作训练。
2、通过机智回答实例让学生了解辩证思维的逻辑力量，通过片断训练使学生感受运用辩证思维的方法，进而完成作文训练。
3、使学生了解辩证思维的实际价值，并在今后语言活动中自学加以运用。
教学重点
1、让学生了解辩证思维的意义，学习运用辩证思维分析问题。
2、上次作文讲评。
教学难点
使学生感受运用辩证思维的方法。
教法教具
讲解、练习
教学过程
一、 谈话导入
前几次作文指导，我们学习了一些写作的方法和技巧。方法和技巧对于写作来说都是外在的东西，写作训练内涵性的东西，是我们的思想和思维——这将是我们后一段时间的训练重点。今天我们先来感受一下“辩证思维”的威力。
二、上次作文讲评
1、训练意图：尝试议论文的写作，培养辩证分析的思维能力。
2、主要问题：中学语文在线（）
⑴态度不够认真：不交作文，抄袭，应付。
⑵离题、偏题，主题和话题关系不紧密。
⑶议论文写作思路不明确：提出问题、分析问题完成较好，但解决问题环节没有或仓促了事，例如讲人的操守要坚持，行为有时可以变通，什么时间、什么情况下要坚持或者变通，很少有人能够解决好。
⑷因为要突出辩证色彩，反而导致文章没有是非标准，甚至语言也产生混乱、自相矛盾[注: 矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。]。
⑸议论文中的事例引入：选取的角度、运用的语言。
3、优秀作文点评
◆高一（1）班：
⑴徐海天：记叙了一个叫皓的对自己目标的执着，而在皓病危时父亲的回答，则显示了变通的意义。
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⑵林泽明：记叙了官员赴任前后的经过，安排了回家乡这条暗线，老父亲的语言一个关键性细节。
⑶李扬：完整的议论文结构，安排了论点、分论点。
⑷许惠娟：文章层次性上有独到之处[注: 指与众不同的特殊的地方或见解。含褒意。]。
⑸林州：辩证分析，层层深入的文章思路。
⑹陈思伟：对已有定论事例的逆向思考。
⑺谢剑凤：哲理散文，充分运用对比方法，来揭示主题。
⑻李国川、庄芳：语言凝炼、深刻。
⑼黄荣灿：运用拟物手法，从猫的角度看世界，表达了对自由、和平的渴望。
◆高一（3）班：
⑴赖文平：观点鲜明，论证方法多样。
⑵黄莉：对议论文文体特征的准确把握。
⑶翁潇奕：关于曹操的史论文，充分展示了话题的内涵。
⑷赵栗：材料选择和加工的艺术（
⑸朱炜平：在叙事中通过双线结构把事例进行反复穿插。
⑹黄文涛：由因到果，由果到因，反应了思维的灵活性。
⑺赖小玲：材料翻新（文天祥、乞人、闻一多）。
⑻林福源：一例多用（朱自清：有操守→新思路）。
⑼李心扬：举例方法多样（假设举例、典型举例）。
三、机智问答例析
1、歌德的回敬：歌德在一条小路上遇到一个嫉妒他才华的人，那个人对他说：“我从来不给傻子让路。”歌德让到路边，温和地说：“我则恰恰相反。”那个人又说：“你头上的是什么东西？能算是帽子吗？”歌德从容地说：“你帽子下面的是什么？能算是头吗？”
★思维分析：“我则恰恰相反。”→我就给傻子让路→你才是个傻子
如果破旧的帽子不是帽子，那你浅薄的脑袋就不能算是脑袋。（）
2、男生问：留长发的男生是不是比较吸引女生？
女生答：如果长发勤洗的话，吸引率为 55.5％；如果洗的不勤，厌恶率则为200％。
★思维分析：勤洗不勤洗对异性的吸引都不大，关键不在于外表，而是人的内涵。
3、自相矛盾：以子之矛攻子之盾。
★思维导析：卖矛和盾的人犯了什么逻辑错误？其他人批评他
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的思维方式是什么？
4、晏子使楚：
晏子是齐国的重臣，一向以雄辩的口才、敏捷的思维而闻名。一次，齐王派晏子出使楚国。楚王很不友善，知道晏子将出使楚国，便想趁机羞辱齐国，于是，做好了对付晏子的准备。
楚王知道晏子个子矮小，便特意在城门旁开一小门，准备迎候晏子。
晏子到得城门口时，守门的侍卫打开小门，请晏子从小门口进城，晏子心里清楚楚王的用意，便停在门口，对侍卫说：“请你请禀报楚王，问他这里是什么地方，如果我出使的是狗国，那我自然该从这个小门洞里进去，如果楚国不是狗国，那我还得从大门内走进去。”侍卫急传话给内宫，楚王一听，无奈，只好让晏子从大门进城。
晏子见过楚王之后，双方就座。楚王看着矮小的晏子故作不解之状，问道： “齐国的人一定不多了？”晏子反问道：“何出此言？齐国的国都便有成千上万[注: 形容数量很多。]户人家，齐国的街市里，热闹的时候要互相侧着身子才能通过，人多得可谓：举手蔽日，挥汗成雨[注: 挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。]。”楚王仰天大笑：“既然如此，怎么会派你这样的人来作使臣呢？”晏子不动声色[注: 声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。]地回答：“君王有所不知，我们齐国有一个不成文的规矩：派遣使臣要依据出使国家的情况来定。对
楚王心里闷着一口气，却只好假装无事的样子，招呼晏子到厅堂，安排酒席款待晏子。席间，两位兵士押着一位犯人来见楚王，楚王问其人所犯何罪，兵士按设计好的话回答：“这位齐国人是位劫匪。”楚王故意摇头对晏子说： “齐国人怎么喜欢做这样的事？”晏子也摇摇头说：“齐人在国内从不做犯法之事，到了楚国便成了这个样子，真是风气不同啊！”
四、写作指导
1、复习演讲稿的特点。
⑴语言方面：为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，多用整句，多用短句，多用修辞手法。
⑵内容方面：针对性、逻辑性、思想性。
⑶演讲需要真情，演讲无需作秀。
2、写作注意事项：
⑴认真确立演讲的主题和切入角度。
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⑵充分考虑听众层次，决定语言的使用。
⑶情理结合，设法打动听众。
3、写作训练（）
刘向《说苑》中有这样一个寓言：猫头鹰准备搬到东边去住，斑鸠问它：“为什么要搬家呢？”猫头鹰说：“这儿的人嫌我叫的难听，所以想搬走。”斑鸠告诉它：“能改变你的叫声还差不多。否则，搬到那儿，人家照样讨厌你。”
根据上述材料确定主题，面向高一年级全体同学，写一篇演讲稿；题目自拟。
作业
1、 完成写作训练题，想一想：除了你确立的主题以外，这则材料还可以有哪些立意？
2、 预习《四子侍坐》。
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