课题：作文·拟题技巧 课时：2
分析及反思
教学目标
1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；总结近期作文中出现的作文标题拟定中的问题，并加以指导和训练。
2、 过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解审题立意的重要性和主要方法；指导学生重视作文标题对文章的作用。
3、情感态度与价值观：培养学生提炼、概括主题的能力，理解文题与文章之间的关系。
全文点评前2篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。
教学重点
1、 总结长时间来作文中出现的拟题问题，并加以指导和训练。
2、 培养学生提炼、概括主题的能力。
教学难点
培养学生运用精炼的语言概括主题的能力。
教法教具
1、评议、练习
2、ppt课件
教学过程
一、作文讲评
1、上次作文训练要点
上次次作文我们重点讨论了作文审题立意方法，主要提出了“化大为小”（限制话题、设问构思）、“虚实互转”的基本思路。
2、特色作文点评
⑴班：
林泽明:母亲给狱中儿子
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的等待。
李杨：高考考场外父母的等待和联想。
陈庆建：利用日常等待中的时间。
吴咏贤：自己渴望自由生活和父母期待的矛盾。
李华：失业者的等待、母亲对女儿归来的等待。
周家乐：权与钱勾结下的农村百姓苦苦等待中的命运。
李若雁：老师等待进城的学生学成回来改变乡村学校。
于楚倩：女儿对出国的妈妈的等待。
⑶班：
吴宛真：母亲对儿子声音的等待。
李心扬：“重复而微变”的结构方式，有效地表现了主题。
卢港龙：深刻的见解和真实的心态。
洪海玲：恬淡地与不同个性的人相处的心态。
翁潇奕：空灵的意境，奇绝的想象（前生→今世→来世）。
邱慧颖：一代人对下一代人的期待。
赖小玲：等待快乐童年的瞬间回归，对比强烈，语言优美。
蒋小芸：小女孩的三个等待：亲情、人情、温情。
教学过程
林婉萍：对祖国统一的等待。
占诗雪：蒲公英的一生中期待。
3、写作情况分析
⑴等待的内涵丰富，表现的主题的多样性。
⑵大部分同学能够注意表现的艺术性，重视真实情感的表达。中学语文在线（）
⑶请思考：等待和期待的区别、等待和争取的关系、多角度和单角度的差异（主题的集中性原则）。
二、写作指导
1、标题的作用
⑴标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点。
⑵标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
⑶标题是让人一见钟情[注: 钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。]的因子。
⑷标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
2、拟题的原则
⑴确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。
⑵精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
⑶生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
⑷新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
⑸有意蕴，指的是有内在的含义。
⑹有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
3、拟题的通病
⑴照抄“话题”，误把话题当题目。
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⑵题目没有新意，落入俗套。
⑶题目过大、宽泛，没有针对性。
⑷题文不符，文不对题[注: 文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。]。
4、拟题的要求
⑴标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
⑵标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
⑶标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
⑷拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
5、常见拟题方式
⑴话题型 如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无[注: 聊：略微。比没有要好一点。]。
引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。
引导学生回顾以前作文的拟题过程。
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⑵观点型 如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领[注: 纲：鱼网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。]的作用，比话题型的题目要好。
⑶文采型 鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响[注: 凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。]，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》《梦想，从这里起航》《“诚信”流浪记》……
6、拟题的方法
⑴修辞法：
①比喻：关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》 “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 “诚信”话题——《守住你的金矿》
②夸张：以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 “故乡”话题——《千年月色万年情》
③反问：“假如记忆可以移植”——《我是谁？》 “文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？
④设问：以“效率”为话题——《我今天做了什么？》
⑤借代：“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》
⑥对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》 “青春”话题——《长发长，短发短》
⑦拟人：以“环保”为话题——《地球就诊记》 “生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 以“树”为话题——《树的“叹息”》
⑧呼告：以“书”为话题——《别了，漫画书！》 “环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》 以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧！》
⑨对比：“假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨蛋？》
⑵引用法：
①引用诗句
1999年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采[注: 内容丰富，花色繁多。]的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞《满江红》
②引用流行歌词
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以“宽容”为话题——《一笑而过》那英 、“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》、以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 、“环保”话题——《我想有个家——一只小
老师提出部分文题，学生试分析其中的技巧。
先说说自己的思路，老师加以引导，打开学生的思路。
对学生特别感兴趣的题目，可引导学生说说写作设想。
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鸟的心声》、“理解”话题——《对面的老师看过来》
③引用名句
以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》） 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说
④引用影视广告
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）（）
⑶化用法：
①仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》
②改。《不要唯“财”是举》《名优产品，让民忧》 《疑人要用，用人要疑》
③增减。《名师未必出高徒》《人穷志短[注: 穷：困厄；短：短小。人的处境困厄，志向也就小了。]》
④调换词序 《众不敌寡》《弄斧何必到班门》
⑷移用法：移植行业术语
①移用军事术语。《向沙漠进军》《向贫困宣战》
②移用体育术语。《不能只打“擦边球”》《生活马拉松》
③移用音乐术语。《青春的旋律》《让青春奏出铿锵的乐章》
④移用美术术语。《七彩人生》
⑤移用交通术语。《人生急转弯》《人生高速》
⑸反常法：
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》《做女孩要三心二意[注: 又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。]》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ）
⑹符号法：
①数学符号
以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃[注: 功：功劳；尽：完全；弃：丢失。以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。]。 以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》
“诚信”话题——《7-1=0》 “知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》
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讲解中要结合学生的作文实际情况进行。
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②标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》、《学生上网：喜耶？忧耶？》。
*标题末尾不能用句号。
⑺悬念法：
“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 “素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 “男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 “男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 “人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 “人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 “网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 “网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
⑻诗画法：
“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 “乡情”话题——《那河·那船·那人》 “足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 “友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 “窗口”话题——《今夜星光灿烂》 “时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 “时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
⑼另类法：
“人生”话题——《梳子与梳子》 “情感”话题——《夜夜夜夜》 “生活”话题——《网？网 ！》 “诚信”话题——《诚信！诚信？》 “朋友”话题——《有鼠自远方来》 “理想”话题——《abcd——梦开始的地方》 “教育”话题——《？？？？？？？》 “友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》
三、拟题训练
1、当你仰望星空，为美丽的星星惊叹的时候，你想到了什么？你想到了宇宙的奥秘？你想到了美丽的童话？你想到了明星、新星，某一领域的杰出人物？你想到了国旗上的五星？解放军肩章上的金星？或者你想自己将来成为一颗耀眼的星，围绕一个中心，展开联想和想象，运用多种表达方式，写一篇作文，文体不限。字数不少于700字。
2、有个要卖马的人，一连卖了三天都无人过问，他就去见相马专家伯乐，说："我要卖一匹马，可一连三天都无人过问。请您无论如何[注: 不管怎样。]帮助我一下。您只要围着我的马看几圈，走开后回头再看一看，我奉送您一天的花费。"伯乐同意了，真的去市场上围着马看了几圈，临走时又回头看了看，伯乐刚一离开，马价立刻暴涨了十倍。
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作文为6个作文题目各拟一个标题，并选择其中一个写出写作提纲。
教学过程
请以“名人效应”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
3、请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。
阅读汪国真《艺术及其他》的诗，请以“背叛”为话题写一篇文章。要求：⑴要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。⑵文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。⑶题目自拟。⑷不少于800字。
4、当今社会的人们对“包装”再也熟悉不过了：日用的消费品哪样不是包装得精美诱人？明星出场哪个不是光彩照人？……包装可以带来惊人的经济效益，可以遮盖缺陷，甚至也可以掩盖罪恶……
请以“包装”主话题，写篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
5、桥，是绝处逢生[注: 形容在最危险的时候得到生路。]的一条通道。它像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。不只是江河沟渠，就是在生活的其它领域，当你要摆脱困难，跨过厄运时，你一定期望眼前有一座能使你峰回路转[注: 峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。]、顿入光明之地的“桥”。这也许是“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”……
请以“桥”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，不少于800字。（）
6、一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平[注: 愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。]：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上[注: 原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。]，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”
的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题，请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，也可以展开想像，编述故事，题目自拟。文体不限。但必须与话题有关。字数不少于800字。
作业
巩固作业：复习关于“拟题的方法”的写作知识，完成写作训练。
预习作业：课外试读《读〈伊索寓言〉》。
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