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登高目标分解 【课程目标】6. 把握诗词中的意象，感悟其意境。 【目标分解】            把握诗词中的意象——明确诗中的客观之象，分析诗人主观之意。            感悟其意境——理解诗歌的思想意蕴，感受诗歌的意境美。【教学目标】1、通过教师范读、点拨，学生反复朗读掌握诗歌吟诵的基本方法。2、赏析情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]、气象宏伟的艺术特点，说出诗人深沉的情感与忧思。【教学重点】1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。2、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。【教学难点】走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。【教学课时】1课时【教学过程】一、 导入在春意盎然[注: 春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。]、鸟语花香[注: 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。]的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。而在秋高气爽[注: 形容秋季晴空万里，天气清爽。]的秋天，人们登高望远[注: 登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。]，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。二、 品读诗歌师：这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行的朗读，不是说，“读书百遍，其义自现”吗？下面我们一起走进文本，品读诗歌。诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们按照提示的要求自由诵读。生（自由朗读1分钟左右）师：请同学们听一段视频朗读。（展示一段名家的视频朗读）同学们听的都很认真，接下来请我们班的同学读一读。（选两位学生进行朗读，师或学生作简评，以鼓励为主）生：齐读师：同学们读得都很不错，但我认为同学们还可以……