教学目标： 1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足
2、让学生锻炼作文讲评能力
教学重点和难点：学生对作文的讲评能力
教学手段：多媒体课件
教学过程：
导语：“想象是作文的翅膀，读书是作文的向导，生活是作文的源泉”，想要写好一篇作文，我们就要用心去感受生活，用真情实感打动别人。上周我们进行了作文指导训练，今天我们一起对习作进行一下评讲。
二、教师分析学生作品
1、《盲园丁传》 ( 幻灯片 5 )
2、《一段母女对话所想到的》 ( 幻灯片 6 )
三、学生作品总体点评——作文小诊所（幻灯片 7）
1、对材料的审题、理解出现错误，文章脱离的“芬芳”这一话题。
2、议论文论点不够明确，论据不够充分，说服力不强；记叙文的语言过于繁琐，内容过于单一
3、生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。]他人习作，结构凌乱，分散。
4、错别字、病句频繁出现。
四、结合老师讲评的方法，请学生们阅读学生作品，分组讨论讲评学生例文（幻灯片 8） （幻灯片 9 ）
我们同学都认为自己刚刚写完的文章非常好，看不出哪有问题，但是看到别的同学的作品，却能找到很多问题，其实看到了别人作文中出现的问题也能看到自己存在的不足。也有同学来问我为什么她的文章分数这么低，通过上面的讲解，我想同学们都有了答案。从主题、立意、结构、文体四个方面进行点评，请同学们作一回小老师来点评一下我们自己的文章。
五、同学们说得都非常的好，那么看到这些问题我们怎样解决呢？请同学们出主意。最后教师总结。（幻灯片 10）
1、不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
2、、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情[注: 钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。]”。
3、写出新意。写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径[注: 自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。]”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心