我在本节课设置了四个问题，让学生探究、讨论、交流、体验、感悟。可是，由于时间的限制，由于学生对课文内容的感受、体验不同，对课文的理解不同，讨论不是很深入，交流不是很充分。尤其是对“既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？”这一问题，理解的不够到位。在讨论中，教师参与的积极性不是很高，教师在课堂上只起到了组织、引导的作用，教师的点拨、倾听、矫正的作用没有真正发挥出来。在今后的教学中，要有意识的培养学生的“问题意识”，鼓励学生发表不同意见，使学生真正成为学习的主人。