《农夫和蛇(两则)》 学案 第一课时
泗交中学 设计：郑海龙
成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]，从少到多，奇迹就可以创造出来！
学习目标：
1、 了解寓言和《伊索寓言》等文学知识。（学习重点）
2、 掌握生字词。（学习重点）
3、 初步感知课文。（学习难点）
导学设计
【航站一】课外链接
寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长[注: 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。]的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创作。远古时代就在各民族之间流传。战国时代，由于士阶层的兴起，他们或者著书立说[注: 立：创立、提出；说：主张，学说。从事写作，提出自己的主张和学说。]，发表自己的政治主张；或奔走于各国，游说诸侯，都必须致力于言谈的技巧，使之寓于说服力，因此，在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓言故事。如《狐假虎威[注: 假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。]》、《守株待兔[注: 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。]》、《愚公移山[注: 比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。]》等。
寓言的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今[注: 借：假借。喻：比喻。假借古人古事比喻现实中的今人今事。]，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作某种批评，或对某一阶级、某一个人有所讽刺，或提供某种生活的教训，或进行某种善意的箴诫。
寓言的主题有时是从情节中自然流露出来，让读者自己去领会，有时在结尾处点明，作为教训。不管写法怎样，实际上许多优秀寓言都成了人们珍视的千古名训。
世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事集。
1、试总结“寓言”的特点：
①
②
③
2、我国劳动人民在长期的生产生活中创造了许多流传至今的寓言故事，你知道的有哪些？请写出来。
3、世界寓言三大发祥地是指 、 、 。
【航站二】阅读课文，划出生字生词，并借助工具书，完成下列学习任务。独立完成后，在小组内统一答案。
1、 给下列加点的字注音。
冻僵 胸脯 隆冬 怜悯 纠缠 劈开
2、 给下列多音字加拼音并组词。
（ ） （ ）
血 恶 （ ）
（ ） （ ）
3、 解释下列词语
隆冬： 怜悯：
纠缠： 后患无穷[注: 以后的祸害没有个完。]：
4、《农夫和蛇（两则）》选自《 》。这部作品集的主要内容为古希腊
民间的以 为主的小寓言。该书是后人借助 的名义收集整
理的，故名为《 》。
【航站三】整体感知（朗读课文，完成学习任务。）
1、 读懂课文，并能复述。
2、 这两则寓言分别告诉我们：
⑴ 。
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⑵ 。
【航站四】拓展练习
思考：这两则寓言的寓意，除了在文章结尾处作者的理解之外，你还有没有其他的想法?请你在小组内说一说。
愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
《农夫和蛇》学案 第二课时
设计：郑海龙
老师的话：成绩和劳动是成正比例的，一份耕耘一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！
学习目标：
1、 整体感知课文，有情调地朗读课文。（学习重点）
2、 理解寓言故事的哲理性，体会寓言的多重寓意。（学习难点）
3、 自觉培养良好的道德品质，逐步提高自身素质。（学习重点）
导学设计
一、 学习理解《农夫和蛇》其一
1、在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义。
①
②
③
2、从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？
3、农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？
4、你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。
5、善良的农夫救了冻僵的蛇，反而被蛇咬死，你认为这和人们常说的“善有善报，恶有恶报[注: 做坏事的人会得到不好的报应。指因办坏事而自食其果。]”矛盾吗？为什么？
二、学习理解《农夫和蛇》其二
1、 农夫与蛇之间的仇恨是如何产生的？
2、 仇恨产生之后，农夫和蛇又分别是怎样做的？
3、 农夫的做法体现了他 的性格特征。而蛇的反应体现了它 的本性。
4、 “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?
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5、从这则寓言中你还得到了什么启迪？
三、学以导行
学完本课之后你认为在生活中怎样做就是善，而怎样做就是恶呢？
四、巩固练习
完成练习册——阅读达标
天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
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