八年级语文讲学稿
课题：《敕勒歌》与《静默草原》
执笔：
学习目标：
1、能有感情地朗读课文，能比较两文在表现草原特点方面所采用的写法。
2、通过对关键词句的品读，体会作者对草原的独特感受、深切情感及人生哲理。
学习重点：
两文在表现草原特点时采用的写法的异同比较。
学习难点：
《静默草原》中作者对草原的独特感受及文中所蕴含的人生哲理。
学习过程：
一．预习·导学
1、查字典，读准下列加点字的音。
①天似（
⑤前瞻（
除了上述词语外，你觉得还有哪些词语的读音比较重要（需要提醒同学注意），请写在下面：
2、查词典，理解下面词语的意思并造句。
迥然不同[注: 形容相差得远，很明显不一样。]：
造句：
微不足道[注: 微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。]：
造句：
3、查相关资料，了解作者和作品的相关知识。（摘取要点，尽可能丰富，有助于理解诗文）
4、自学《敕勒歌》，尝试完成下面学习任务。
⑴正确、流利、有感情地朗读诗歌，尽量能背诵。
⑵诗歌的三句话分别写了什么内容？采用了什么修辞和写法？请简要概括。
⑶从这首诗歌中，你感觉草原具有怎样的特点？作者对草原有怎样的感情？
⑷在书上简要写出文后“阅读练习·探究”一～三题的答案。
二．学习·研讨
【活动一】交流展示《敕勒歌》的自学成果。
【活动二】品读《静默草原》，体会作者对草原的独特感受、深切情感及人生哲理。
〈一〉听读课文，圈画出作者对草原的独特感受的句子。
〈二〉研读课文，小组合作解决以下问题。
1、文章开头第一句话运用了什么修辞方法，有何作用？
2、文中多处运用了对比的手法，请举出一例并分析其作用。
3、第13段中作者将自己比作“母牛”“烈马”，应如何理解？
4、“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。”这里的“善忘”是忘记什么？“在静默中观望未来”反映了一种怎样的人生态度？
〈三〉回读课文，解决疑难问题。
【活动三】比较两文在内容、写法、情感等方面的异同点。
内容
写法
情感
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《敕勒歌》
相同点
《静默草原》
《敕勒歌》
不同点
《静默草原》
三．巩固·延伸
1、文中用到了许多“看”的同义词，请根据原文在括号中填入“看”的同义词：
⑴站在草原上，你勉力（ ），或回头向后（ ），都是一样的风景。
⑵在都市里生活，或者寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的（ ）。
⑶蒙古人（ ）的时候，总是眯着眼睛。
⑷草原与我一样，也是善忘者，只在静默中（ ）未来。
除此以外，你还能想起“看”的哪些同义词，请在下面写出几个来：
2、阅读下面文段，回答后面问题。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
①请用原文中的句子阐释“草原在单一中呈现丰富”中的“单一”和“丰富”。
②第二段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
③“……所有的拐杖都被收去了……而人竟然如此渺小与微不足道。”“人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。”这两句应该怎样理解？
3、阅读下面文章，回答后面问题。
追寻那遥远的美丽
梁衡
快20年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密，是因为一首歌，那首《在那遥远的地方》。
今年夏末，才有缘去朝圣。汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川[注: 平川：地势平坦的地方。能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。]，绿草如茵，起起伏伏的一直漫到天边，我不由想起了“天似穹庐，笼盖四野”的古老民歌。远处有一汪明亮的水，那就是青海湖，是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的汽车像撒欢的马驹，追着天边的云朵。路边闪过一条金色的彩带，那是一片片正在开花的油菜。微风掠过草面，送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里，青海湖边这片被称为金银滩的草原。
这里的草如毯如毡，将大地包裹得严严实实，除了水就是浓浓的绿。而这绿底子上又不时钻出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，远望金银相错，如繁星在空。牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁……当年26岁的王洛宾云游到这里，只因那个17岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了他一下，含羞拍马而去，他就痴望着天边那一团火苗似的红裙，脑际闪过一个美丽的旋律——在那遥远的地方。
天才之作总是合天时地利之灵气，妙手偶得[注: 技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。]。如王羲之的《兰亭记》，如罗丹的《思想者》。卓玛确有其人，是一个牧主的女儿。当时王洛宾在草原上采风，无意间捕捉到她的倩影，这倩影绕心三日，挥之不去，终于幻化为一首美丽的歌，就永远定格在世界文化史上。
我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通。你看遥远的东西是美丽的。因为长距离为人们留下了想像的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；朦胧的东西是美的。因为它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一个美的轮廓，如月光下的凤尾竹，如灯影中的美人；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬，如鲜花的盛开，如故人的邂逅；逝去的东西是美丽的，因为它留给我们“永不能再”的惆怅，也就有了永远的回味，如童年去的欢乐。如初恋的心跳，如破灭的理想。陈毅论国画艺术有诗云：“大师撮其神，一纸皆留往。”王洛宾真不愧为音乐大师，对于天地间和人心深处的美丽，做到“提笔撮其神，一曲皆留往”。-他偶至一个遥远的地方轻轻哼出一首歌，一下子就幻化出一个叫我们无法逃脱的光环，美似穹庐，笼盖古今，直到永远。
④第2段中，作者以“鲤鱼”、“唐僧”自比，表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感情?
⑤品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。
漫：
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闪：
⑥阅读第5段文字，想一想：生活中还有哪些美?完成下列填空。
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⑦试体会本文题目“追寻那遥远的美丽”的韵味。
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