《记承天寺夜游》教学案
一、自学 自学—质疑—解疑
学习目标
1、 了解苏轼及文章的写作背景。
2、 熟读课文，把握文意并积累文言词语。
3、 感受写景的妙处，触摸作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
自学方法
1、结合资料书和课下注释了解作者，用自己的话概括文章的写作背景。（解决目标1）
2、认真朗读课文，读准字音，读清节奏，读出感情。
3、同桌合作：结合课下注释疏通文意，掌握重点词语含义（解、欣然、念、遂、寝、相与、步、盖、但）（解决目标2）
4、同桌探究：课文讲了一件什么事？在这件事当中作者看到了什么？想到了什么？仔细品读相关语句，体会作者独特的感情，然后找出自己认为最美的句子，说说美在哪里。（解决目标3）
二、量学 自测—互查—互教
1、我来介绍作者及写作背景。
2、有感情地朗读课文，读准字音，读准节奏，读出作者的情感。
3、交流你积累的重点文言词语含义（解、欣然、念、遂、寝、相与、步、盖、但），并用自己的话翻译文中你最喜爱的一句话，说出喜欢的理由。
4、学习了本文，你认为苏轼是一个怎样的人？
三、示学 展示—反馈—导学
1、借助资料书汇报作者并力求用自己的话介绍写作背景。
2、朗读课文时，首先结合作者遭遇揣摩朗读基调，其次抓住关键词语读清文章的节奏，然后根据作者情感读出文章的意境美，情感美。
3、在理解重点字词的基础上疏通文意，品味句子时可抓住文中的一点之美，如：一字之美，一句之美，情感之美等。
4、结合本文内容及自己的经历谈谈你从苏轼身上学到了什么。
四、用学 自测—反馈—点拨
聪明的同学，用你最工整的字体默写出文中你最喜欢的句子并简单谈谈你喜爱的理由。
句子：____________________________________________________________________
喜欢的理由：______________________________________________________________
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五、测学 巩固—运用—拓展
（一）巩固练习
1、给下列加横线的字注音
解衣（ ） 遂至（ ） 未寝（ ） 藻荇（ ）
2、下列句中加横线词语解释有误的一项是（ ）
a、欣然起行（高兴的样子） b、念无与为乐者（思念）
c、怀民亦未寝（就寝，睡觉） d、庭下如积水空明（形容水的澄澈）
3、翻译句子
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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（二）拓展提高
当我们在生活中遇到挫折、困难之时，你会怎样面对呢？请用“读《记承天寺夜游》，我懂得了……”的句式，谈谈你的看法。
六、思学 回顾—总结—反思