《长江》教学设计
审阅：七年级语文组 主备：李红霞 孙变霞
第一课时
教学目标：
1.了解作者及其作品。
2.掌握文中重点字词
3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。
重点：了解作者及其作品；掌握文中重点字词
难点：体会作者的感情。
教学过程：
一. 导入新课：
二.预习导学
1.背景介绍：
本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上[注: 蒸蒸：一升、兴盛的样子。形容事业一天天向上发展。]，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。
2. 作者简介：
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。出版有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧山溪》、《英雄和花朵》、《开窗的人》、《晴窗小扎》、》以及《郭风散文选》等。另外著有散文诗集《叶笛集》、《鲜花的早晨》、《灯火集》、《笙歌》、《小小的履印》等。
三、 整体感知文意。
1、初读课文，给下列加点字注音。
玫瑰（ ） 曙天（ ） 吹拂（ ） 哺育（ ）
舢板（ ） 驳船（ ） 堆栈（ ）
2、 朗读课文，初步感知文意。
3、再读课文，说说作者要表达的思想感情。