《邓稼先》第二课时
学习目标：
1、 理解文章内容，分析人物形象。（重点）
2、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。（难点）
3、 学习运用对比表现人物的写法。
学习过程：
一．导入新课:（用你的妙笔去抒写心中的感悟，去营造学习的氛围！）
二．合作探究（会合作会学习的你，定是最棒的！）
① 精读课文，找出能体现邓稼先精神或品质的句子，分析他是个怎样的人？
② 写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
③概括邓稼先与奥本海默最本质的区别，并说说这一部分采用了什么写作手法。有什么作用？
④《吊古战场文》怎样理解？作者引用它有什么作用？同时该部分还引用“五四” 时期的一首歌，其用意又是什么？
老师提示翻译如下：
多么广大开阔呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲缠绕。群山像犬牙一样交错在一起。神情多么沮丧啊，心情悲惨凄凉，悲风呼号，天日昏黄。蓬草折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊!”常常有军队在这里全军覆没[注: 整个军队全部被消灭。比喻事情彻底失败。]。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
三、交流，展示（勇于展现自我的人定会拥有自信！）
四．畅谈收获（提示：可从内容或写法等方面谈）
五．拓展延伸（妙笔生花---虔诚赞稼先）
(学习《感动中国》为获奖者写颁奖词的形式,也为邓稼先写段赞词)
例如：钱学森：中国航天事业奠基人
这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。
【颁奖词】
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘[注: 劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。]，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
邓稼先：