变色龙
教学目的：
1．学习通过对话刻画人物性格的方法。
2．理解“变色龙”形象的社会意义。
3．理解短篇小说截取一个生活片断，刻画人物形象表现中心思想的特点。
教学方法：
教学中侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以透视其性格特征，思想本质，据此以认识小说所要反映，揭露的东西。
教学时间：1课时
导入课文：
一、有关的文学知识
1简介作者生平
契诃夫：俄国作家，具有世界声誉的短篇小说大师，他二十岁开始创作，一生写了700多篇小说《万卡》《小公务员之死》《套中人》《变色龙》均脍灸人口，代表作有《契诃夫小说选》剧本《万尼亚舅舅》等，这些作品多取材于俄国中等阶层的“小人物”。
他创作的小说主题挖掘很深，而这深刻的主题思想是通过人物形象的塑造来表现的：主人公的典型性格特征作为整篇作品的焦点，以此为核心安排场景、情节、细节和配置必不可少的其他人物形成了生动的形象体系。
本文是他早期作品，发表于1884年。1881亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位，为了保证统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治，这就是故事创作的背景。
2文体：小说
3出处：《契诃夫小说选》
4正音解词：
筛子（shāi） 坎肩（kǎn） 魁梧（kuí）（wú） 戳（chuō）
下贱胚子（pēi） 惦记（diàn）
二、分角色朗读课文，并思考下列问题
1分角色 角色一：奥楚蔑洛夫；角色二：巡警；角色三：；角色四：赫留金；角色五：普洛诃尔；角色六：独眼鬼；角色七：叙述人；角色八：人群里的人。
思考题：
①这篇小说描述了一个发生在什么地方什么样的故事？
②阅读第一节，故事发生在一个什么样的环境里？
③刚出场时，警官奥楚蔑洛夫的形象怎样？
④奥楚蔑洛夫忽然听到叫喊，这喊声是谁发生的？
⑤ “从商人级楚金的木柴厂里”句中的“木柴厂”有何作用？
⑥“一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着”，暗示了什么？
⑦“钻”写出了什么？
⑧为什么把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”？
⑨“就连法律上也没有……”赫留金提出法律根据，在问中有何用意？
⑩听了赫留金的申诉，在不知狗主人是谁的情况下，奥楚蔑洛夫如何反应的？
⑾听到人群中有人说好像是将军家的狗时，他又是如何表现？
⑿独眼鬼的话，揭发了狗咬人的真相，与前面哪呼应？
⒀当巡警说不是将军家的狗时，主人公是如何表现的？
⒁当巡警说是将军家的狗时，主人公又如何表现？
⒂当厨师说不是将军家的狗时，主人公表现如何？
⒃厨师说是将军哥哥的狗时，主人公表现如何？
三、做书后练习三，并分析人物形象及社会意义
讨论1．作者采用了哪些方法来塑造人物？（精彩的对话；细节描写。）
2文中几次提到法律？各有什么用意？
3文中几次写军大衣？各有什么用意？
4文中几次写手指头？各有什么用意？
5文中几次写到围观群众？各有什么用意？
6“变色龙”这一形象的社会意义。
四、总结课文
一次社会环境描写
两次写围观群众
三次提到法律
四次写军大衣
五次变色
六次判定