《赵普》互动学案
设计人：高虹 审核人：李玉芳
一、目标导学
1、准确翻译全文，背诵全文。
2、学习赵普持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。]、坚持执著、无私无畏的精神。
3、掌握运用细节描写刻画人物的方法。
教学重点
1、准确翻译全文，背诵全文。
2、掌握运用细节描写刻画人物的方法。
二、互动导学
自主学习
1、初读课文，扫清文字障碍，给加点字注音：
少习吏事 寡学术 箱箧 薨 奏牍 掷地 补缀 龌龊 多忌
2、解释加点的词语中学语文在线（ywzx8.com）
（1）少习吏事： （2）寡：
（3） 及： （4）为：
（5）以： （6）手不释卷[注: 释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。]：
（7） 每归私第： （8）岸谷：
（9）忌克： （10）龌龊：
（11）循默： （12）明日：
（13）牍： （14）卒用其人：
3、翻译句子
（1）阖户启箧取书，读之竟日
（2）及次日临政，处决如流
（3）普颜色不变
4、赵普是怎样一个人？你觉得文章中哪部分写的最精彩？
5、赵普举荐何人？作者没写举荐的原因，没有记叙赵普与太祖的对话，这样写突出了什么？
三、学后反思
学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：
四、友情提示
赵普简介
赵普（922－992），宋初著名宰相。刚毅果断，多谋略。后周时即为赵匡胤幕僚，累官节度掌书记。参与策划陈桥兵变，拥立赵匡胤称帝。后又策划利用“杯酒释兵权[注: 释：解除。本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。]”的手段，使高级将领交出了兵权。接着，他又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国。
后来，赵普又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生[注: 聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。]的局面，人民开始过上了比较安定的生活。
赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语[注: 旧时对儒学经典之一《论语》的夸赞之辞，掌握半部《论语》，人的能力就会提高，就能治理国家。]治天下”。
后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，果真只有一部《论语》。“半部论语”这则成语常常用来强调学习儒家经典的重要性。
五、当堂检测
1、 《赵普》选自（ ）。
2、本文写了两件什么事？揭示了一个什么中心？
3、古今异义
（1）处决：古： 今：
（2）颜色：古： 今：
4、特殊句式
（1）太祖常劝以读书：
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（2）读之竟日：
（3）普明日复奏其人：
（4）碎裂奏牍掷地：
5、文中的细节描写非常生动，试举一例说明在文中的作用。
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