《短文两篇》互动学案
设计人：高虹 审核人：李玉芳
一、目标导学
1、疏通文意。
2、理解文言文中重点实词、虚词的含义。
教学重点
1、疏通文意。
2、结构严谨，语言优美。
二、互动导学
自主学习
1、朗读课文，读出停顿。
2、给加点字注音：
隅（ ） 遂 ( ) 袆（ ） 憩（ ） 翼 （ ） 倚（ ）
闼（ ） 窥（ ） 壑（ ） 槛（ ） 窈 （ ） 剔（ ）
3、读课文，按拼音写出汉字并组成词语。
黄hè（ ） 巍é（ ） 河hàn （ ） 芍yào（ ）
4、依据上下文的意思，解释下列词语中的加点字。
（1） 园中无他奇： （2） 后厅临大池：
（3） 主人处处款之： （4） 坐窥井邑： （5） 遂以名楼：
5、熟读课文，试着解释下列句子的大意。
（1）、 琢磨搜剔：
（2）、 人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
（3）、 重檐翼馆，四闼霞敞 。
（4）、 坐其中，颓然幽窈。
《短文两篇》互动学案
设计人：高虹 审核人：李玉芳 时间：2008.2.20 序号：4
三、当堂检测
1、阅读欣赏《于园》：
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。
1 这段文字选自《__________》，作者是__________，他是__________文学家。
2 这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。
3 第二层写__________。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。
4 第三层说明__________。作者不仅写出__________的全过程，而且赞颂了__________和__________。
5 这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。
2、阅读欣赏《黄鹤楼》：
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。现其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱，东阳八咏，乃可赏观时物，会集灵仙者哉！
1 、黄鹤楼，与湖南__________、江西__________齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
2 、唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？
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3 这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。
4 对这篇文章的分析不当的一项是（ ）
a．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
b．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
c．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无[注: 可以有，也可以没有。指有没有都无关紧要。]，甚至有画蛇添足[注: 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。]之嫌。
d．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
四、学后反思：学完这两篇短文，你可能会有一些感想，写下来吧：
五、友情提示
黄鹤楼
黄鹤楼，与湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁齐名，号称江南三大名楼。有“天下绝景”之称。黄鹤楼，建于三国吴黄武二年（公元223年），原址在湖北武昌蛇山黄鹄矶头，新楼更加雄伟，共5层，加5米高的葫芦形宝顶，共高51.4米，比古楼高出将近20米。新楼于1985年6月落成。
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