《三颗枸杞豆》学案
【学习目标】：
认知目标： ⒈能整体感知课文的基本内容。（三叔 ·枸杞豆）
⒉能品味鉴赏文中的精彩语句。（优美语句·哲理语句）
情感目标： 能深刻领悟文中哲理——珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。
【学习方法】：自读感悟，合作探究。
【学习过程】：
一．导入：
同学们，在我们现实生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道[注: 微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。]的。然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的“淘气鬼”变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学习程海的《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。
二．整体感知
你能用最简练的语言概括课文的基本内容吗？
友情提示：抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果概括，也可以畅谈自己读后的收获、体会。
基本内容及收获体会：
三．合作中探求知识，寻找快乐，一展所长。
友情提示：你有一种思想，我有一种思想，相互交流，就是两种思想。“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”众人的智慧胜一人，在合作中我们每个人都是主角，你要有自己的思想，也要善于倾听别人的观点，相互切磋，共同进步。
【人·物】品味
（一）走近三叔
⒈三叔是一个怎样的人？三叔的一生是怎样的一生？你能用三叔留给我的谜语概括三叔的人生历程和结果吗？你能分析出他失败的原因是什么吗？
⒉作为失败者的三叔为何能感化“我”？
（二）品味三颗枸杞豆
⒈这不同寻常的三颗枸杞豆征服了年少的“我”，使“我”发生了怎样的变化？
由原来的 到
⒉三颗枸杞豆对我有何教育意义？（三叔留下三颗枸杞豆的用意何在？）
⒊揣摩一下 “我”看到三颗枸杞豆后的心理活动，
情景设置：这哪里只是普通的三颗枸杞豆啊，从这三颗枸杞豆上面，我分明看到了三叔
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【语句鉴赏】
（一） 寻“美”
本文的语言非常优美，仔细品味，真有一种“余音绕梁[注: 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。]，三日不绝”的感觉。
请用你那双“发现美的眼睛”去搜寻课文中熠熠生辉的“美点”，找出来，有感情地读一读，说说美在何处。
（二）悟“理”
本文中耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]、富有哲理的语句也不少。朗读48—55节，小组的同学切磋切磋。
⒈第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？
⒉太阳能捉住吗？三叔在第50节说能捉住太阳，是什么意思？那他为什么以前不捉呢？那他到底捉住过太阳吗？
⒊第52节，为什么说把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子？
⒋太阳是指时间 ，但三叔说“我”也是太阳是什么意思？
【问题碰碰撞】
在和同学的探讨交流过程中，许多似是而非[注: 似：象；是：对；非：不对。好象是对的，实际上不对。]的问题迎刃而解[注: 原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。]了，你是否感到了合作交流的快乐？对这篇有一定难度的课文，你是否还有一些不太明白的问题，提出来，大家帮你解决。比比哪些小组提的问题有价值？哪些小组能帮助同学解决问题。
四．展示交流成果
友情提示：在课堂这个舞台上，请时刻记住你是主角，炫出你的个性，张扬你的思想，你凝聚的是小组的智慧，你展示的是小组的力量。我们将在这个环节中评出“最佳表现奖”的金牌小组。“我是主角，谁与争锋”加油！
五．现场模拟，精彩亮相，一起走进聊天室。
从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废[注: 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。]，没有坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]，没有毅力，以致于最后悔恨终生。那么三叔当时的感情一定很复杂，让我们把“三叔”请到一（2）聊天室，到现场跟大家一起聊聊。怎么样？准备2--3分钟。同学们可以用自己喜欢的组合方式分别扮演主持人和三叔，其余是观众 ，准备提问。
六．【形成性测试题】
⒈从这篇文章中，你一定获得了很多启示，能用你积累的诗句表达吗？
⒉大家静下心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“
七．老师的礼物：
世上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人，
理想抽芽，榆杨会有浓阴，
理想开花，桃李要结甜果；
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
珍惜时光，热爱生命，树立理想，
勤奋学习，坚持不懈，永不放弃。
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