7.背影
学习目标
——整体感知课文内容，品昧揣摩语言
——抓住“背影”这一感情聚焦点，学习展示人物心灵的写法
——体会朴实的语言中所包含的深情
——对父亲背影的描写的效果与作用o
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
朱自清(1898一1948)，原名自华，字佩弦，号秋实江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士创作成就最大的是散文，其风格细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》《踪迹》《欧旅杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里
2．课文背景
本文是作者追忆八年前——1917年在北大读书时经历的事1917年，父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职，朱家“祸不单行[注: 指不幸的事接二连三地发生。]”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别然而父亲在这样艰难的处境下，却没有怨天尤人[注: 天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。]，而是一如既往[注: 指态度没有变化，完全象从前一样。]地关爱自己的儿子作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话当时读了父亲的信，真是泪如泉涌[注: 眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。]我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二我这篇文章只是写实……”这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗[注: 明里暗里都在进行争斗。形容各用心思，互相排挤。]，知识分子朝不保夕[注: 早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。]，广大劳动人民处在水深火热[注: 老百姓所受的灾难，象水那样越来越深，象火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。]之中作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封建的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪作者的家庭，因这社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡，一日不如一日”作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走[注: 到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。]”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实在他们心头笼罩着一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调在这一背景上，作者写出的真挚、深沉、感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且在父子互相体贴，特别是父亲在融会了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣
【课文分析】
1．文章主题
本文采用倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德这是一支父爱的颂歌
2．文章结构
思念父亲 难忘背影 开头点题
父子 奔丧——渲染气氛
回忆送别 买橘背影——着力刻画：肖像、动作 父子情深
分手背影——惜别之情
怀念父亲 再忆背影 结尾扣题
3．对话文本
(1)课文表现的父爱是怎样的?
父爱深切
父亲遭遇双重灾祸，丧母的悲痛加上差使交卸带来生存危机，父亲陷入了困境，却把儿子路途平安看得更重，这种爱子之心，真是情深似海!父亲亲自送行，照顾得无微不至[注: 微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。]，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下
《背影》中的父亲形象，是慈父的形象，浦口送行，表现他慈爱的一面；也有刚强的一面，听他面对双重灾难的心声：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”大有泰山压顶[注: 比喻遭遇到极大的压力和打击。]不弯腰的气概
看看父亲爱子的行为方式在父母眼里，孩子永远是孩子，几十岁的人还是孩子，朱自清的父亲也这样尽管急于谋事，最后还是决定自己去送儿子，到底放心不下，唯恐孩子有什么闪失讲价钱要自己讲，拣座位要自己拣，买橘子要自己买，力不胜任[注: 能力担当不了。]的事情也要自己上前，能为孩子尽心尽力，心里就会感到满足、舒心
(2)作者为什么用饱含深情的语言回忆往事、怀念父亲?
朱自清那一年20岁，北京大学学生，写《背影》那一年28岁，清华大学讲师，这是心智成熟程度不同的两个年龄，所以对父爱的感受也迥然不同[注: 形容相差得远，很明显不一样。]20岁时的心智还不够成熟，28岁就比较成熟了文中一再写当时怎样自以为是[注: 是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。]，现在想起来非常后悔，为什么起初体会不到父爱，反而对父亲的言行不以为然[注: 然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。]呢?一方面，因为中国父母不太理解孩子的独立意识，孩子长大了，有很强的自立自强的要求，总是替孩子包办一切，无论孩子多大也要“抱”在手里，实在是吃力不讨好，两代人之间容易起冲突另一方面，20岁那样的岁数，又懂事又不懂事，容易自以为是，对父爱不容易体察到，对父亲的行为方式往往以为陈旧而反感待到真正成熟了，才理解父辈的行为方式是他那个时代养成的，应该透过这种行为体察父亲的爱心作者一再自责“那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”“太聪明”就是半生半熟的状态，真正成熟了才是真聪明，真聪明才能理解父辈的行为方式，不去计较父辈的行为方式，才能感受父爱
望着父亲攀爬月台的背影，“我”的心受到触动，顿悟父亲的爱心，“我”哭了“我”发现了父爱，引得读者都联想起父爱，良心激活了，感情激动了，心灵净化了，这篇散文引起普遍的共鸣
(3)为什么着力描写背影?又是怎样突出背影的?这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示?
父亲买橘子爬月台的背影，作者印象最深那一回送行，整个过程，这一刻是父亲最费劲的，也是父爱表现得最强烈的一刻在父亲的许多好处中，这次送行是最突出的，在这次送行过程中，过铁道买橘子是最突出的，在过铁道买橘子的过程中，爬月台的背影是最突出的，背影可以说是重中之重着力描写背影，可以强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象重中之重，也是精彩瞬间，形象的定格突出这一瞬间形象，提起父亲，头脑里就出现这一形象，由这一形象又会想起前前后后的种种事情再则，背影这种视角也新背影引人想象正面形象，开拓了想象空间，无尽的想象更能引起感情的激荡总之，将背影作为全文的焦点，可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻体认，给人留下不可磨灭[注: 磨灭：消失。永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。]的印象
作者为突出背影，多处作了独具匠心[注: 匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。]的布置
朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了背影开头一段就说：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”显出“背影”非同寻常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义
快要写到父亲攀爬月台的背影，先作铺垫，一处说，“父亲是一个胖子”，让人想见他的身材；一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍”两处肖像描写安排在背影之前，就是要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来背影的特写镜头，写了手的动作，脚的动作，整个形体的动作，刻画得十分精细：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，在强光聚焦中，成了形象的定格还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人
作者又捕捉到另一个背影，分手后，伫望着离去的父亲：“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”此刻作者心中，从来没有像现在这样感受到父子情深，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前的自以为是，想到父亲的命运，想到父亲的前程，真是百感交集[注: 感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。]这一次对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂
末段回顾父亲这些年来的境遇，回顾这些年来的父子关系，最后又落脚到背影上来，与开头呼应：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存在读者心中
突出背影，是这篇散文成功的一个主要因素由此可以得到一个启示，写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间
课堂达标
一、语言知识
1．根据拼音写汉字
举 (zhù) (sù)(sù) 琐 (xiè)
贴(tuǒ) 奔 (sānɡ)
2．给加点的字注音
差使( ) 狼藉( ) 蹒跚( )( ) 拭( ) 交卸( )
3．解释下面词语
(1)差使：
(2)狼藉：
(3)蹒跚：
(4)颓唐：
(5)触目伤怀：
(6)琐屑：
二、文学常识
4．《背影》体裁，作者，字，散文家、诗人、学者
三、重点语句
5．课文以为线索组织材料，脉络分明运用法来选材构思，突出人物状态中最鲜明、最动人的瞬间
6．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”谈一谈作者为什么流泪?
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课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字读音完全相同的一项是( )
a．行李 行走 祸不单行 行些小费
b．出差 差别 参差 差生
c．丧生 丧命 丧事 奔丧
d．狼藉 慰藉 蕴藉 草藉
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
a．悲凉 衰弱 书藉 诸多
b．惨淡 踪迹 栅栏 钩留
c．晶萤 交卸 奔丧 狼藉
d．亏空 赋闲 谋事 踌躇
3．给下列加点字选择正确的义项
(1)触目伤怀( )
a．思念 b．胸前 c.心
(2)情不自已( )
a．停止 b．已经，表过去 c．太
(3)变卖典质( )
a．质量 b．事物的根本特性 c．抵押
(4)熬过了一个严冬( )
a．忍受，耐苦支持 b．久煮 c．痛苦
4．用口语将下列句子的意思表述出来
我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣
5．下列各句没有运用修辞手法的一项是( )
a．我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了
b．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?
c．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可……
d．我现在想想，那时真是太聪明了1
6．仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是一一
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成7～9题
我说道：“爸爸，你走吧”他往车外看了看说：“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子．走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯．只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂．深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台．就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿[注: 通通。]放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的过一会说：“我走了，到那边来信!”
我望着他走出去他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了
7．文中详写“父亲”买橘子往返的艰难过程的作用是什么?
8．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来 坐下，我的眼泪又来了”一句中的“再”能否删去?为什么?
9．文中“我”的两次流泪有什么不同?试作简要分析(二)课外阅读
阅读下面文字，完成10～14题
父亲不写信
①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲父亲从来没给我写过信
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福父爱，在我童年的回忆中是一片空白每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他由于怕，我总是有意地远离他
③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了
④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了偏偏那年我叉没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起·他的白发我再也数不清了
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]地说：“兰州，到底远了点儿”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，倒艮快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了,
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎[注: 丝毫不在意。]的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗?”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆[注: 风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。]地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话”我应着沉默了一阵子，他又说：“要用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起家里怎么也好对付……”
⑧我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲那是平静水波深处的激流啊!
⑨大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看”蓦地，我心头一震!
⑩妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗?”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”
泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔父亲，您这句话顶得上千万封信了
10．读第②段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”
11．第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解
12．第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么?“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的?
13．结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应?为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”?
14．本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章结合两篇文章说说两个“父亲”的形象有哪些相似的地方?请你概括出两点，写在下面
表达交流
生活中感人的情节有许多，你读了《背影》后，如果让你来写你与父亲的感情，你会怎样写呢?试写一段体现父亲对你的爱
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的文字
答案与导解
7.背影
【课堂达标】
1．箸 簌簌 屑 妥 丧
2．chāi jí pán shān shì xiè
3．(1)旧社会在机关里做事111．f1“当差”，这里指职务(2)乱七八糟[注: 形容无秩序，无条理，乱得不成样子。]的样子(3)腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子(4)衰颓败落(5)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤(6)细小而繁多的事
4．散文 朱自清 佩弦 现
5．背影截 取
6．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想起父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸，因而流泪
【课后强化】
1．a 导解：b项出差(chāi )、差别(chā)、参差(cī)、差生(chà)；c项丧生(sànɡ)、丧命(sànɡ)、丧(sānɡ)事、奔丧(sānɡ)；d项狼藉(jí)、慰藉(jiè)、蕴藉(jiè)、草藉(jiè)
2．d 导解：a项书藉一书籍；b项钩留一勾留；c项晶萤一晶莹
3．c、a、c、a
4．我身体平安，只是膀子疼痛得厉害，举起筷子拿起笔，有很多的不方便，大约离死不远了
5．a 导解：b项是反问，c项是反语，d项是反语
6．示例：父亲送别时蹒跚的背影
7．进一步用细节描写突出父爱的伟大
8．不可以删去因为没有“再”，就不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情
9．①第一次流泪，是看见老父艰难买橘后，因感动而流泪；②第二次流泪，是看见父亲从自己视野中消失后留恋、伤别的泪
10．①没有享受过父爱(或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福父爱，在我童年的回忆中是一片空白)；
②父亲威严、冷峻，话很少；③父亲从来没对自己表示过一点亲昵(或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵不表扬我不批评我也不约束我)
11．为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露
12．父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱(或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱)①给儿子倒酒；②卖驴让儿子复读；③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语；④给儿子打点行李借学费；⑤专门赶回来送儿子；⑥深情叮嘱
13．与“父亲从来没给我写过信”相照应因为父亲这句话让“我”感到他对自己的信任，父子间深刻的理解和信任“顶得上千万封信”
14．①对儿子都有深沉的爱；②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言；③都肩负着家庭重担
【表达交流】
示例：我上了车，正想和父亲告别，突然父亲对司机说：“同志，请等一下，我回家拿点东西给我儿子”说完，他匆匆向家中奔去
回来时，手里拿了只茶杯：“火车上有热水，拿去”说着，把杯子递给了我我接过杯子，见杯底满是泥，便问：“杯子没洗吗?”“洗了，可来的路上跑得急，摔了一跤，弄脏了，你回头用什么擦一擦……”
导解：能够围绕父爱、体现父爱即可可以是一句温情的话语，也可以是一个小小的动作
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