高考语文三轮专题复习教案：扩展语句

一、考试说明

    高考《考试说明》对本能力点的要求是：能够根据要求，“扩展语句”，“能力层级d”。着重考查的是考生的语言运用能力。

二、考查方式

扩展语句题从扩展的文体看，叙事、描写、议论、说明都有；从扩展的语体看，有书面语体、口头语体，文学用语，公文用语；从扩展的性质看，有严式限制性扩展和宽式限制性扩展两类；从护展对象的情境看，给定的情景一般是考生熟悉且容易对其进行扩展的。从试题难度看，该题属于中难度题。

三、应考方略

扩展语句首先要判断试题类型，是直接扩展型，还是添加扩展型、连缀扩展型；需要补充的是概括性语句还是具体描述、说明、支撑型的语句。针对不同的题型，采用不同的扩展方法。其次，要弄清原文或明示或暗示出的范围和限制，认真分析所给的语句的表达方式、语体色彩、感情色彩、语句意蕴等，在此基础上认真审读题干要求，然后将所给语句分类处理。第三，要进行广泛的联想和想象，努力寻找最好的内容，以最恰当的表达方式进行扩展。

须注意的问题：

(1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面[注: 比喻只改外表和形式，内容实质不变。]。

(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气。

(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。

(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。

(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。

四、备考知识记忆

扩展语句

扩展既可以考查把握理解现有语句的能力，也可以考查运用语言的能力；既要求学生能够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求学生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥。扩展语句从类型角度来说，常见的有以下几种：

1. 枝繁叶茂型

枝繁叶茂型扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。

例如：把“李登辉下台了”扩展成50个字以内的一句话，要交待出李登辉的本质、身份、下台的背景、原因及情态。

参考答案：处心积虑[注: 处心：存心；积虑：经过长时间的老虎。形容蓄谋已久。]地想把宝岛分裂出去的卖国贼台湾“总统”李登辉，在台湾广大民众的抗议与斥骂声中灰溜溜地下台了。

再如：扩展下面的句子，使其具体形象。

我散步回来。

参考答案：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。

2. 改造完美型

这是对已有的(或是已给出的)句子进行改造，从而使句子完美起来的一种类型。这种类型基本上不需要去发挥想象，只需要进行合理的组装。这种类型相对于其他类型，是比较容易的，只要找准句子的中心和句与句的关系，安排好句与句的位置就行了。

例如：利用提供的材料使“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。

公路：一边是大海，一边是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。车队：几十辆“奥迪”。

参考答案：几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡[注: 原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。]的车队，在一边是白浪滔天的大海，一边是碧波万顷的稻田的公路上，呼啸而过。

3. 想象创造型

想象创造型扩展就是原句段只给设定一个比较笼统的情境，在这个设定的情境中可以任意地想象创造，进行扩展。

例如：在下面的横线上填上几句话(不超过80个字)，突出“复杂”一词。

周朴园并不简单地是一个冷血的野兽，而对鲁侍萍，他表现出了十分复杂的性格特征。     

                                                                                     

参考答案：他面对侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位的思想压倒了一切，这表现了他的冷酷，但他对侍萍的怀念却也并不一定完全是假的，只不过他的温情是浸泡在利己主义的冰水中的。

这种形式的扩展，限制最少，可发挥的余地最大，但不便于阅卷操作。

4. 逻辑推理型

就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出一定结论的类型。这种类型的题限制性较大，跑不出一定圈子，只能在一定的范围得出较固定的一种结论，难度较大。其中，这种题型又有两种具体形式。

第一种是续写式(或结论式)。

例如：完成下面的一句话。

汉字是用来记录汉语的文字，是世界上历史最悠久的文字之一。几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起了巨大作用。现在和今后一个长时期里，汉字仍是                    

                                                                                     

参考答案：我们记录汉语、交流思想、传播文化的工具。

在解答这个题目时，要想很好地续写后句，就要找准上文可允许我们在下文中升华的根据点。根据“汉字仍是”，“仍是”是一个主要的提示，它代表了一种延续，于是再上溯原文，看看“汉字”的哪些具体作用是要“延续”的，我们可以找出“记录汉语”“传播文化”。

第二种是填补式。

例如：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，                                                 ，那么，我们每个人就有两种思想了。这句话的意思很明白，就是提醒人们在交朋友时，不要                     

                                     ，而要                                           。

参考答案：朋友之间彼此交流思想    着眼于物质的交流    着眼于思想等精神方面的交流

在做这个题目时，我们可作这样的考虑，“交换苹果”的比方，是把抽象道理形象化的一种手段，由苹果到思想，道理不断深化，最后得出结论。

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