学案：

                   《蜀道难》学案       李白     

浏阳一中         林雪冰

学习目标：

1、掌握课文的生字、词。理清诗的结构层次，鉴赏诗的内容，体会诗的寓意。反复诵读，鉴赏诗的意境美和声韵美背诵全诗。

2、结合诗歌内容进行诵读要求，品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的章法、气象、基调及其世术风格。

3、感受诗人的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。

学习重点：

对诗歌的情感把握与理解

学习要点：

一、写作背景

请查阅相关资料了解

二、通读全文，思考：

1、疏通字词及文意。

2、诗歌的情感基调是怎样的？

3、诗歌扣准什么的诗眼而展开？ 基本字词梳理　

１、给下面加点字注音。
　噫吁 (　　　)  　  鱼凫（　　　）石栈（　　　）

　猿猱（　  　）　巉岩（     　　 ） 喧豗（　      ） 　

　扪参（　　　）　（　　　）　　砯崖（　　　）

  　崔嵬（　　　）   吮血（　　　） 咨嗟（ 　     ）
２、解释下面加点词。
（１）尔来四万八千岁　（２）上有六龙回日之高标：
（３）百步九折萦岩峦：（４） 扪参历井仰胁息：
（５）连峰去天不盈尺 　（６） 所守或匪亲： 
（７） 侧身西望长咨嗟： 

三、自由朗读，注意　：

①把握感情基调，再现诗中的意境

②分清语气语调，把握诗的情感；

③理清思路，掌握诗的结构；

④质疑　

四、难点突破 1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?

2、文章思路

3、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?

 

五、关于这首诗的表现手法

(1)诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。

(2)诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。

(3)诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落[注: 参差：长短、高低、大小不一致。错落：交错、交织的样子。各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。]，句子长短不齐，也突破了旧作一韵到底的程式。 六、研究性学习选题设计 1．太白风采与盛唐气象之间有何联系?

研究方法：

 (1)查阅相关的书籍，收集有关资料。

(2)整理李白诗词中最能表现其风采的诗句和盛唐历史文化方

面的史料。

(3)在上面准备的基础上，分组探究，仔细分析，找出二者之间的联系。

参读书目：

(1)《唐诗鉴赏辞典》。

(2)王运熙《李白研究》，作家出版社1962年版。

(3)胥树人《李白和他的诗歌》。

(4)汪静之《李白研究}。

 (5)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。

　

　

2．《蜀道难》主题思想探源。

研究方法：

(1)分小组探究，然后综合。

(2)查阅资料，整理不同说法。

(3)小组讨论，确定比较合适的观点。

(4)上网查询，多方求证。

参读书目：

(1)《唐诗别裁》。

(2)《唐宋诗醇》，作家出版社1986年版。

(3)《中华活页文选》(成人版)，1998年第24期。

(4)顾炎武《日知录》。

3．我心中的诗仙李白。 研究方法：

(1)广泛阅读李白的作品，不仅仅限于诗歌。

(2)查阅李白的传记。

(3)在广泛占有材料的基础上，梳理对李白的独特感悟。

参读书目：

(1)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。

(2)汪静之《李白研究》。

(3)《河岳英灵集》。

(4)《唐诗鉴赏辞典》。

(5)胥树人《李白和他的诗歌》。

 

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