第十二讲：顺应儿童心理培养自改作文能力
那节课教学的第一步是，教师示范。让学生从教师的示范中感受什么是“改”，教师怎样“改”，思考为什么这样“改”，激发学生要求“改”的愿望。
教学片断三
乙：通过老师示范改作文，孩子们都感到文章这样一改，条理更清楚，读起来也顺当多了。改作文，有意思！同时，他们也初步懂得了怎么检查，怎么改。
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那节课教学的第一步是，教师示范。让学生从教师的示范中感受什么是“改”，教师怎样“改”，思考为什么这样“改”，激发学生要求“改”的愿望。
教学片断三
乙：通过老师示范改作文，孩子们都感到文章这样一改，条理更清楚，读起来也顺当多了。改作文，有意思！同时，他们也初步懂得了怎么检查，怎么改。