理解。教师还要不定期的展示学生的读书笔记，以激励他们写作的兴趣。
2。积累经验
作为语文教师就应帮助学生去创造更加多彩的课外生活。从学生实际出发，组织丰富多彩的课外活动：组织学生开展竞赛活动，如，查字典比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等；带领学生参加社会活动，如，清扫街道、给花草树木浇水等，让学生在看中体验生活，感受生活；课余时间还可以搞一些小实验、办墙报、办手抄报等。学生通过亲自参与活动，亲身体验，为写作文积累丰富的素材，写出的作文才有真实内容，有真实情感。
3。训练技巧
新课标指出：注重基本技能训练，给学生打下扎实的语文基础。我在讲解课文的时候，结合课文内容，让他们逐步了解作者的写作手法，比如在教学《争吵》、《台湾蝴蝶甲天下》说明文中的说明方法的写法，它们在语言表达上的好处。并通过课文的讲解让学生了解到事件叙述过程中，人物语言、动作的描写，动词的恰当运用，对事件本身所起的作用。在理解的基础上采用仿写等形式，进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练，不断提高学生的语言表达能力。
（三）激发兴趣
在评改学生作文的过程中，我积极发挥以学生为主体的作用，让学生直接参与评改，并从中体会“文章不厌百改”、“精自改中来”的真味，才能真正写好文章。
我在教学实践中，尽量对学生作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励，从而增强学生的成功感，更好地激发学生积极学习的动机。所以，我对学生的作文有一点的进步，就加以肯定或者一篇不太成功的作文中的某一长处给予夸奖，在眉批或总批中加以鼓励。
（四）运用有效的教学方法取得可喜的教学效果
我在评讲作文时，特别注重每篇作文中独特的闪光点，发现好的文章，及时在班上范读。甚至贴在作文园地里，或者打印出来供学生欣赏，当学生们看到自己的优秀作文变成了漂亮、工整的文章。心里别提有多高兴。也可以向校刊发表，这样，在学生中引起了强烈的共鸣。使学生的写作兴趣因此倍增，调动了学生的写作积极性。
以上这些都是我从教以来，在作文教学方面遇到的一些问题