潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。]，决非一日之功，决非学习一点“语修逻文”的知识、理论就能够解决问题的。浏览各类文章;精读、品味名家名篇，有些篇目熟读成颂;写写随笔，注意推敲字句;再进一步说，积累文化知识，提高文化素养--------这些都有利于语感的培养。到了高二，这方面当然不能轻言放弃，但是应该心中有数[注: 对情况和问题有基本的了解，处理事情有一定把握。]：想走捷径想“速成”是不太可能的，但是每次作文，养成认真书写的习惯，注意文面的整洁美观，尽量减少病句、错别字，那肯定会有效果的。

　　广义的语言表达，涉及文章的审题列纲、谋篇布局，与遣词造句相比，它更多的需要理性思维的参与，在老师的指导下进行审题列纲、谋篇布局方面的训练，将会有明显的成效。关于审题列纲，前面谈思维方法时已经涉及。关于谋篇布局的方法，这里再补充说几句。其实审题列纲、谋篇布局是密切相关的。在文章的论点(中心思想)、分论点确定后，文章的段落结构也就大体成为定局。再谈“谋篇布局”，重点无非是从文章学角度考虑：如何加强表达效果。从全篇来看，如何开头，如何结尾，如何承上启下[注: 承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。]、过渡转折;如何突出全篇主旨、“立一篇之警策”;从每一段来看，如何突出段落的主旨，如何运用段首概括句，使得每一个段落既是具体而微[注: 指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。]的精美短文而又全文一气贯通：这些都属于“

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