出了“全面而整体地看问题”的观点。但这个故事属于低语境材料，在初中生的文章中或许算得上好作文，但相对于高三思维水平层次而言，只能算平平一般，得分在46分左右。

　　6.套题。套题比偏题更恶劣，更易激起阅卷者“公愤”，将重罚在30分以下。

　　例如，浦东新区09年模拟考试作文题也是给材料作文：人生当“藏锋”还是“露锋”?

　　于是高考中有考生写了一篇套题作文《藏与露之显人生》;还有的考生套题其他区模拟考试作文《“半”是一种艺术》，这样做都将是得不偿失[注: 偿：抵得上。所得的利益抵偿不了所受的损失。]的。

　　那么“给材料作文”应该遵守哪些写作规范?

　　“给材料作文”的作文类型，其基本要求是先从所给材料中抽提出蕴含的事理，然后缘事而发，类似联想到社会、人生的思考，在思维方式上类似于演绎推理。基本规范要求：

　　1.根据材料中的关键点，确立视点，从而确定立意方向。

　　2.不要就事论事[注: 按照事物本身的性质来评定是非得失。现常指仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论。]。抽提出事理后，要类似联想，同理类推到更深广的领域，写出层次感。(如：自然→社会→人生→治国→世界)

　　3.写作时要引用材料，缘事而发(尽量引用，但不要照抄)，以避免套题之嫌。(可以明引，也可暗合)

　　4.充分利用所给材料，对材料本身要做分析与关联，以避免“穿靴戴帽”之嫌。例如：谈论“独一无二&

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