，开篇就如一江春水奔来眼底，激人热情。在紧扣话题，大肆渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，亮出观点：“面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。”作者对话题逆向思维，反弹琵琶，写得精彩而别致。行文中，作者例证丰富，选取了王勃直面挫折、达人知命、笑看人生，李白遭遇仕途不顺的挫折、不沉寂、不坠青云之志的事例。先从正面说理：面对挫折不要放大痛苦。然后笔锋一转，再例举刘备遭遇挫折，却放大痛苦，落得“白帝托孤”的千古悲剧，从反面论证和强化自己的观点。作者评论古人又不忘观照现实，正反对比，说理严肃又不乏诗意叙述。

　　4、针对性训练

　　（1）春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在21世纪之首的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。

　　[指导]审题的关键是弄清话题在哪些方面做了限制，在哪些方面又给我们提供了发散思维的自由。“春天不但是四季之首的名词”，这一句话提示你要写的春天的话题不一定是四季之首的自然的春天，可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人之间关系的春天，都可以。“春天和美好在一起”，限制你谈春天的话题，只允许谈它美好的一面，如说不美好的一面，就跑题了。如有的同学谈1979年的春天，一个老人在中国南海边画了一个圈，这当然是美好的，是正确的，符合题意的，因为小平同志南方考察的结果，焕发了中国改革开放的春天。可是你要写，2003年的春天风沙暴数次袭击北京，都是春天发生的事情，但是却是不美好的，不能写。“作为高中即将毕业的你，处在21世纪之首的时候，对春天有哪些想法”，这又是限制。一个是必须写出高中毕业生的特征，另外必须写出时代的特点。如果不注意这三个基本的特点，美好、高中即将毕业、21世纪之首，就没有符合题意。

　　（2）命题作文：“猜”（台湾2003年的高考作文题）

　　“猜”天天在我们的脑中浮现：上课可猜想暗恋的人会不会经过门外？下课后猜测哪一队会赢得今年nba的总冠军赛？边走边猜今天好运会不会与我同在？边

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