我从小就爱读书，我与书之间的故事说也说不完。
妈妈说，小时候让我抓周，爸爸在我面前摆了一堆五彩斑斓的玩具、各种美味的食品和几本书，我瞪着圆溜溜的大眼睛，好奇的左看看，右看看，最后把小手伸向了一本书。“哇！”妈妈惊呼，“这孩子将来能是个读书的料！”虽然是有些迷信的感觉，但我确实是从小到大都与书有着不解之缘。
从我很小的时候，爷爷奶奶经常指着书上的图片，告诉我这是什么，那是什么。等到我牙牙学语，就跟妈妈一起读古诗与童谣“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。说是“读书”，倒不如说是诵读儿歌。正是这种游戏式的诵读开启了我的“阅读之旅”。
懂事后，我开始读那些图多字少的儿童画报。那一幅幅色彩斑斓的图画，长长款的我眼花缭乱，但图画旁言简意赅的话语去引得我浮想联翩。画报之类读物我一直看到幼儿园毕业。于是，他们也就名正言顺的成为了我的启蒙读物。
升入小学，我的兴趣转移到了阅读童话上面，和大多数同龄人一样，我读的也是《格林童话》，《安徒生童话》及《365夜故事》······读着读着渐渐融入其中，仿佛自己就是其中的一份子了。随着故事的结局，我会有各种不同的表现：有时捧腹大笑、有时伤心啜泣，有时又深思不语······班级里的讲故事比赛，我总是自告奋勇地打头阵，记得我一个《三脚猫》的故事笑了大家两学年。每次我一上台，下面就一起喊：“三脚猫，讲三脚猫！”于是便讲了，讲后，又是一阵大笑收场。
到了四年级，散文走进了我的视野。我最喜欢的作家是宗璞，也许是因为那篇《紫藤萝瀑布》吧。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。“这种散发出浓浓书香的文字，给人一种沁凉宁静的感觉。这时，我养成了写读书笔记的习惯，积累了一