班长的作战策略
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话说我们5班，是个好班，听话的人自然是十个手指头加上十个脚丫头也数不清啦！但是，班上也总有那么一些“叛乱分子”，妄想破坏我们班“铁的纪律”。作为一班之长的班长当然是忍无可忍，决心制服这些“叛乱分子”，于是这份策略书便油然而生了！
策略a
动之于情，晓之以理
本着“先软后硬”的原则，班长亮出此招，准备以一名伟大的教育家、演讲家的身份以声情并茂的语言去说服“叛军们”。“你们能不能不讲了，讲话是一种不好的习惯，你们可以下课再讲……我们要养成好习惯，才能……”哪知“叛乱分子们”不吃这一套，个个“恶语相向”（稍稍夸张），还差点动起手来，轰班长下台，可怜的班长落荒而逃，“叛乱分子们”更加的肆无忌惮，这套策略看来是行不通了！
结局：惨败“叛军……
策略b
亮出法宝，震慑“叛军”
结局是惨痛的，可是我们的班长大人又站了起来，她不忍心我们这个好班被“叛乱分子们”败坏了形象，和他们一决到底（为班长的坚强喝彩！）这次班长不是空手而来，而是拿出了独门法宝——生死簿（记名册），“叛军们”果然害怕了，个个都规矩了起来，生怕自己的罪行会被老班（班主任）知晓。但老班有事离开了学校，“叛乱分子们”又猖狂了起来，悲剧的那一刻又再度上演了。
结局：情况有所好转，但收效不大。
策略c（终极策略）
佯装伤心，博人同情
某日，班长欲宣读注意事项（放假），但是她却不得不面对着“开了锅”的班级。
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