续打，这次没打到一会儿，他又来骚扰，想我要个准确时间。这是正是我要拉球的关键时候，他来骚扰，把我准备好的步骤都弄乱了，这种感觉，无异于憋气憋的满脸发紫，正准备呼吸，结果被人掐住脖子。我顿时就火冒三丈——我们说了加你一起打，你也说了要等，嘿，现在还要求我们快点啊？心里生气，说话也不客气了，“没有准确时间，你要等就等啊，急什么？”“好，你们就是耍我嘛，我知道，你们早就打完了，就是不想加我，好，好好。你们给我记住了！”他愤怒的吼道。我对于此，也懒得理他了，任由他骂骂咧咧的走了。这分明是我们加他，而他却心中自以为是耍他。在之后，每次他见我，都是存心作对我也不想理会他，直到现在我真的佩服他那惊人的记忆力，都过了好几周了，还是出现了上面那一幕。
这就是许多人的特点——总是记不住他人的好，只知道他人的坏，并且记得十分牢，在他们心目中，这种坏、记恨，则会在时光中，酝酿得越发浓郁。这种现象，在社会上，也随处可见的。
如果说这带有我个人的感情色彩，那么，下面，将是所有学生都经历，或者见到过的情景。
语文，即记问之学，背课文，则是学生们的家常便饭了。一天早晨，老师让同学背古文，一个个忙的不亦乐乎，什么“子曰”、“有朋自远方来”、“三十而立”这样的声音此起彼伏，我环顾四周，有的满头大汗，望着天花板就在那念着，看起痛苦万分；还有的则是把书立起来，脸躲到书后面，不知道是在背书，还是在做白日梦；更有甚者，自以为被的差不多了，就去听别人的，别人一被错，哪怕是一个小小的通假字，哪怕是一个小小的语气助词，他都要立即指出来，打断别人，弄得他人痛苦不堪。
我身旁的两人的对话，竟引起了我的对人性的思考。
我前面的同学背了一会儿，得意的转过头来，说：“哈哈，背完了！”
我的同桌马上接过话：“哼，你真背完了？你可以一个字不错的背下来吗？你可以不停顿的背下来吗？……”
同桌说了一连串的高要求之后，前面的同学只有败下阵来，说：&ldquo