“啪”门开了，班主任破门而入，手里捧着一大堆小木条。又是“啪”一声，班主任将它们往讲桌上一放，接着满面桃花的用眼扫了一下全班。同学们鸦雀无声，拭目以待[注: 拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。]老师接下来要干什么。只见老师拿起一根小木条，双手一拧，木条就断成了两截，老师又拉起一根更粗的木条一拧，木条还是很容易就折断了。老师嘴角浮现出笑意，然后一把抓起很多根木条，用力地拧，却怎么也拧不断。

　　“老师，我来帮你吧”“对啊，对啊”“老师，让我来！”

　　老师叫了一个同学上来，那个同学挽起袖子，摩拳擦掌[注: 形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。]。他从老师手里接过木条，却也一样拧不断，不管怎么拧，木条就是纹丝不动[注: 一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。]，他使劲地拧啊拧啊……。老师又叫了一个同学上来，老师让两个同学一人握一边，只听“咔嚓”，这把很粗的木条瞬间就变成了无数条短木棍。

　　不知什么时候，老师已经在黑板上写下了“凝聚”两个大字。

　　这时聪明的班长举手站起来说：“老师，我知道了。老师先前是想告诉我们个人的力量是渺小的，在困难面前

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